《林木遗传育种》授课讲义

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1、《林木遗传育种》授课讲义段安安许玉兰绪论Introduction主要内容：1.遗伟学、林木遗传育种学的概念及其相关概念；2.林木遗传育种学的发展简史及现状，阐明遗传学是指导育种实践的基础理论；3.林木遗传传育种的特点和途径；4.林木遗传育种学的任务及趋势。目的：让学生在系统学习该门课程之前有一个基本的了解，弄清遗传、变异的概念以及两者间的关系，对林木遗传育种学的发展简史、现状及趋势有所了解，从而引出一些关键性问题——林木为什么会产生遗传与变异？它们遵循什么规律？其物质基础是什么？人们如何利用这些理论服务于生产，选育或培育出高产优质的林木新

2、类型或新品种，为人类造福？重点和难点：1、林木遗传育种学的概念及任务；2、林木遗传育种学的发展简史、趋势和展望。具体内容如下：遗传是生物的一种属性，是生命世界的一种自然现象。自然科学(当然包括生命科学)是人们对自然现象的本质及运动规律的揭示，或者说是人们对客观存在的一种主观认识。自然现象的存在是客观的、永恒的；自然科学理论则是主观的、嬗变的。遗传学是认识与阐明遗传与变异这一自然现象规律的一门自然科学。当然，它也有建立、发展和不断完善的过程。一、概述1、什么遗传学？遗传学(Genetics)就是研究生物性状遗传和变异规律的科学，研究的对象是

3、生物界的性状遗传和变异。人类在生产活动中早就认识到遗传和变异现象。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”；在英文中有“Likebegetslike”；松树种子长成的苗子是松树；良种可获得丰产；杨树永远是杨树；一般不会出现种瓜得豆，育柳成杨，养子成龙，养女成凤。在我国古代流传“生麒麟，牛生象”的传说至今没有科学依据。所谓遗传(heredity，inheritance)是指子代与亲代相似(resemblance，likeness，similarity)的现象(有人认为遗传是亲代及祖先传递给后代相似性的现象；或亲代与子代相似性的传递过程)。遗传是伴以稳定

4、性为基础的，没有遗传的稳定性，也就不成其为遗传。这是生物最普遍，最基本的特征。但是，俗语讲“一母生九子，十个不一样”；尽管同卵双胞胎虽然很相象，但他们细心的父母也能辨认出哥弟或姊妹来；同一球果上的种子有大有小，长成的松树有高有矮，针叶的颜色有深有浅，有长有短，有粗有细。所以遗传的稳定性是相对的，遗传只是亲子代间的相似，相似不意味着全等和相同(thesame，equality)。所以把亲代与子代，子代个体之间存在差异(差别)的现象称为变异(variation)。性状的丰富性和多样性正是来源于变异，变异是生物又一个最普遍，最基本的特征。变异是

5、绝对的，无一例外的。2、什么是林木遗传育种学林木遗传育种学是以现代生物科学及其他有关自然科学的成就为基础的一门应用科学，它以遗传学为理论指导，根据林木的特性及其遗传变异的规律，研究林木选育和良种繁育的原理和技术的学科。林木遗传育种学(或称森林遗传学、林木改良)，其广义的意义是指对森林(或林木群体)进行遗传管理，或遗传学原理在森林管理中的应用，其目的是为了提高和维护森林的生产力、再生能力和生物多样性。狭义的林木遗传育种，是指为某种明确目标而育成栽植繁殖材料，如提高产量、品质，增强抗逆性、适应性等。如造林用种苗的遗传改良，属于狭义的育种，它是

6、将遗传学知识运用于营林，研究林木是怎样变异的，怎样运用这些变异来提高森林生产力。林木育种的根本任务是选育和繁殖林木优良品种。3、遗传、变异和选择三者的关系遗传和变异是通过生物的繁殖而反映出来的一对矛盾，它们既对立又统一。遗传是相对的，保守的，消极的，继承的；变异是绝对的，发展的，积极的，创新的。试想，如果没有遗传，性状就得不到继承与积累，则生物就不可能保持性状和物种的稳定性和继承性，选择的成果就得不到巩固；没有变异，就不会产生新的性状，进化就没有了原料，也就不可能有物种的进化和新品种的产生。另一方面，性状发生了变异，新的性状通过遗传得到巩

7、固，所以遗传也有它积极的和建设的一面；变异有它好的，进取的，创造的一面(劣的性状可以变优)，也有它不好的，破坏的，取消的一面(好的性状也可以变坏)。遗传和变异这对矛盾在物种进化的漫漫长河中不断运动，自然选择为其规定了发展的方向，形成了形形色色的物种，同时经过人工选择，才育成适合人类需要的各种品种。所以说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。对于树木育种来说，变异也是人工选择的源泉和基础，没有变异就没有选择，选择确定了遗传变异的方向，所以选择是育种的基本方法，贯穿于育种的各个环节。概括地说，变异是选择的基础，没有变异就没有选择；

8、而遗传是选择的保证，没有遗传，选择的成果就得不到巩固；而选择本身，确定了遗传变异的方向。4、遗传和变异的表现与环境具有不可分割的关系“生物与环境的统一”这是生物科学中公认的基本原则。任何生物都