提升异性交往能力

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1、提升异性交往能力的辅导课——青春ABC哦，朋友，这就是我的肺腑之言。因为有了你，蓝天才广阔无垠；因为有了你，玫瑰才火红艳丽。——爱默生【活动分析】心理学研究表明，处于青春发育后期的中学生在生理上不断地发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊，有助于培养中学生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于中学生心智尚不成熟，理想主义和自我意识较强

2、，自我控制能力较差，在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上把握不好分寸，常常会影响到学习和人际交往，有时甚至会由于一时冲动做出悔恨终生的事。所以应对中学生异性交往的尺度和技巧给予正确的引导，提倡男女同学自然、正常的交往。【活动目标】(1)了解青春期性心理的发展过程，认识异性交往的优点和作用。(2)了解异性交往的期望和要求，学会把握异性交往的原则性尺度。(3)学会妥善处理异性同学交往的技巧，培养建立良好人际关系的态度和能力，积极交往，收获美好的同学情谊。【活动准备】(1)情境故事“青春ABC”，并设置选

3、择项；做好课前小调查，并统计好结果。6(2)活动场地布置，采用“U”字型排位，并分成A、B、C三组用红黄绿三种颜色的气球作为标志。【实施方式】问卷调查、讲授、情境故事、小组讨论。【活动时间】1课时。【活动过程】(1)导入——青春期男女生交往小调查。注：调查在课前完成，课堂上展示调查的统计结果，导入活动课主题。(2)学生活动。①青春的萌动。讲述故事：学生根据课件上的情境图片提示，发挥想象自己编述一则青春的故事。小艺和高翔是初中同学，到了高中后……（内容略）注：故事的具体内容由学生根据提示和自己的想象完成。师生对高翔的想法进行

4、讨论：他的这种想法正常吗？为什么？教师讲解青春期性心理发展阶段。活动一：你认为高翔会怎么对待这份感情？A．选择向她表白B．选择向好友倾诉C．选择把感情珍藏在心底学生作出选择，并说明自己的看法。教师小结：6当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方会产生一种愉悦的心理感受，有时我们的同学也会对某位异性产生好感，有一些青春的萌动。常言道：男女搭配，干活不累。异性交往是人类交往的重要组成部分，异性交往中，有很多优点是同性交往无法获得的，我们应积极面对异性交往。②青春的烦恼。一个月后，小艺收到一封奇怪的信……（心理小品剧《风波

5、——一封信》）情境（画外音）：女同学小艺早晨到校，整理抽屉时意外发现一封信，她不安地打开信封，抽出信纸，读了起来——小艺：你好！不知从什么时候起，你已成为我生命的一部分。每天进学校，你的一言一行、一举一动都在我的关注中。上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向一边歪，偷偷看你听老师讲课的姿势；课间活动，只要有你的地方，不远处就会有个注视你的身影。每次见到你，我总是心“怦怦”跳……小艺，本不该给你写这封信，可我实在控制不住，真希望你能给我一个回音，我想聆听你的心声，和你做不一般的朋友……高翔小品表演结束。　　学生思考：你

6、觉得小艺收到信后的心情会是怎样的？活动二：小组讨论：小艺在收到信后会怎么处理呢？你能帮她做个选择吗？A．答应他，并与他交往B．婉转地拒绝他，仍然做好朋友C．向朋友请求帮助6教师小结：异性交往是美好的，但处理不当，也会给自己和他人带来遗憾或创伤。所以，无论小艺怎么做，都应考虑到不能伤害高翔的自尊。友情来之不易，需要精心呵护！③青春的选择——理解和尊重。根据学生的讨论，故事发展出现两种可能：A．小艺拒绝了高翔过了几天，小艺约高翔谈话了。高翔表现得很沮丧……学生思考：小艺可能会和高翔说什么？高翔会怎么做呢？不同的做法会有什么结果

7、？A．继续寻找机会，直到对方同意B．反目成仇，不理不睬C．尊重对方的决定仍然做朋友活动三：学生用换位子来做选择，坐到不同颜色气球代表的选项后面，并谈谈各自看法。通过学生自己的分析，可以让他们体会到在处理男女生交往的问题时，尽量注意尊重理解别人，注意保护自己。B．小艺和高翔交往了小艺和高翔交往了，经常单独在一起。起初两个人都觉得很幸福，很快乐。可是不久……再后来……活动四：同学之间讨论，续编故事。活动五：学生再次变换位子，作出选择，并谈谈小艺不同的处理方式，可能的结果是什么？针对A、B6两种选择，引导学生展开讨论不同选择的结

8、果，引导女生在这种时刻学会保护自己，选择理智和合适的方式。教师小结：青春的我们会遇到很多A、B、C，需要我们从中作出选择。我们每一个人，都有选择A或B或C的理由，也都有选择的自由。不论你选择的是什么，请你要记得：不要让自己受到伤害，不要让他人受到伤害，珍爱自己，珍惜青春！祝大家在青春的路上一路走好！调查