第一次工业革命教学设计

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1、第一次工业革命（岳麓版九年级上册世界历史第二单元第12课）广西桂平市木乐二中蒋汪希一、教学目标1、知识与能力通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。2、情感态度与价值观通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。学习瓦特勤于观察和爱思考的良好品质。二、重点难点重点：瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响难点

2、：工业革命及其影响。三、教学对象分析初三学生经过二年的历史学习已经掌握了一定的历史学习方法，并且在一定程度上形成了唯物主义历史观，认识历史有了自己的一套方法和观点，所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法，让学生自己感知历史资料，在老师的引导下探究其中的规律，从而掌握所学的知识，开成对历史事件的独到的认知。四、教学策略及教法应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。五、教学媒体瓦特与蒸汽机等相关图片和动画PPT课件投影仪六、教学过程设计与分析教学过程一、导入新课幻灯片1：前面我们学习了欧美国家的巨变这个单元的三方面的变：一是文艺复兴，是思想领域的巨变；二是新航路的开辟，这个是地理发现方面的

3、巨变；三是英国和美国的资产阶级革命，这个是政治方面的巨变。幻灯片2：下面我们来学习欧美国家的另外一方面的巨变，即第一次工业革命，来看看这个经济领域的革命给欧美国家乃至世界带来了什么样的巨变。幻灯片3：什么是工业革命？工业革命最先开始于哪个国家?可以提问学生，检查预习情况。学生回答，最先开始于英国。如果学生不懂“工业革命”，可提示：我们学习完了再来探讨、归纳这个问题。可以趁势提问：工业革命为什么最先开始于英国呢？学生回答，教师评价，之后出示幻灯片4：演示工业革命最先在英国发生的几个原因。可以强调，英国资产阶级革命确立的资产阶级统治是工业革命最重要的一个前提。二、学习第一部分内容：幻灯片5珍妮

4、机的发明设计思路及多媒体应用分析复习旧知识，把本课书的知识放回到整个单元的知识板块中，便于学生形成整体的知识链条。提出对知识认识的目标，对学生的学习进行引导。1、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机幻灯片6：展示欧洲的旧式织布机，要求学生思考思考：18世纪英国棉纺织业有哪些重大发明，它们相互之间有什么联系？幻灯片8：了解识记哈格里夫斯发明珍妮纺纱机和凯伊发明飞梭的史实。幻灯片9：然后强调，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机是工业革命开始的标志。并提示，工业革命是首先从棉纺织业开始的。幻灯片10：认识珍妮机。强调是手摇的。2、让学生进一步罗列出纺纱和织布的技术进步的一些发明。幻灯片11：列表归纳英国棉纺织行业的

5、发明中的水力纺纱机（幻灯片12）、骡机（幻灯片13）和水力织布机。可以提示学生注意这些机器的动力。接着要求学生回答上面提出的问题“它们相互之间有什么联系”。明确：织布技术的进步促进了纺纱技术的进步，纺纱技术的进步反过来又促进织布技术的进步。三、学习第二部分内容：幻灯片14瓦特改进蒸汽机。幻灯片15让学生说说所知道的瓦特小时候的故事。之后，提示课文后面也有有关的阅读材料。并笑说，瓦特小时候被讥笑为“神经质呆子”和“懒孩子”可是长大了却成就了这么大的事业。我们在座的有没有也常被同学笑被师长骂的呀？可不能自卑呀，说不定你就是以后的又一个瓦特呢。直观展示棉纺织业的一系列发明，重点强调它们之间的内在

6、关系。这是历史联系实际的一个好机会，以史为鉴使人聪明嘛。下面我们来看看瓦特是怎样改进蒸汽机的吧。提示：他是在棉纺织业大机器生产的发展，需要新的动力情况下吸收前人的成果面制成的蒸汽机。蒸汽机可不是他发明的噢，是另有其人呢。幻灯片16,展示瓦特制造的第一台改良的蒸汽机图片。幻灯片17提问：你知道蒸汽机的工作原理吗？比起人类原来使用过的原动力来，它有哪些优越性？学生回答，教师提示并归纳，重点强调蒸汽机的优越性：效率远超畜力和水力，且不受地区和季节的限制。幻灯片18强调瓦特改良的蒸汽机，很快运用于纺织、采矿、运输等部门，使社会生产开始进入“蒸汽时代”。蒸汽机是第一次工业革命的标志!要求学生正确书写

7、“蒸汽”两字。（不要写成“争气”哦）幻灯片19-21展示蒸汽机应用于采矿、纺织业的一些图片。四、学习第三部分内容，火车的发明。提示，交通运输工具的发明和改进也是由于蒸汽机的应用推动的作用下面进行的。幻灯片22--28：要求学生阅读课文罗列出史蒂芬孙发明火车、铁路交通迅速发展和富尔敦发明汽船的史实。五、学习第四部分的内容，工业革命的影响。幻灯片29，学习第四部分内容：工业革命给人类带来了深远的影响，请结合课文说明。1、提示