幼儿园：小班主题教案 蔬菜和水果宝贝

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1、小班主题教案蔬菜和水果宝贝活动由来　　水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标　　1、了解常见的水果和蔬菜的名称。　　2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。　　3、了解它们的不同生长环境。　　4、了解它们的生长过程。　　5、知道它们的营养价值。 问题板块　　1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？　　2、它们应该怎么吃？　　3、它们是

2、从哪长出来的？　　4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？　　5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？ 主题壁报　　1、各种水果、蔬菜的图卡。　　2、幼儿绘画等作品。　　3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。　　4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。　　5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。 区域游戏相关内容图书区：各种水果、蔬菜的图书。益智区：　　1水果蔬菜的自制拼图。　　2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。　　3、配对卡。 美工区：　　1、图书中的水果蔬菜的图卡。　　2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演区

3、：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。 家园合作在家长专栏中：　　1、公布本班的主题活动计划。　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。　　3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。　　4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 资源利用　　1、幼儿从家中带来的有关的图片。　　2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。　　3、与幼儿一起进行种植活动。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学

4、中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找

5、到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应

6、的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教

7、学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更

8、要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失