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时间:2018-07-21
《2017年新课标人教版小学五年级语文下册5《古诗词三首-舟过安仁》导学案教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5《古诗词三首——舟过安仁》导学案年级:五学科:语文编号:05-2小组:姓名:本周习惯:踏实认真预习,积极有效开展小组合作。课题:《古诗词三首——舟过安仁》课型:精读课时:一课时主备人:冯树升审核人:张景晴【学习目标】1、我能认识“篙、棹”,会写生字“遮”。(重点)2、我能有感情地诵读古诗,并会说诗意。(重点)3、通过学习古诗,我能感受到诗人所描写的童年生活的情趣和快乐。(难点)通过查看资料书,或者上网查找,用自己的话介绍一下诗人。【时间预设】新课标第一网导入4′合作学习8′预展5′展示探究15′达标检测8′【知识链接】杨万里:学习流程教
2、与学【自主预习】(相信自己也能把预习做到最好,认真多读,认真思考,认真写就能)1、我能认真读诗句,学习生字词,并能读正确、读好!★①词语我会读正确:(光会读可不够,读好才是本事)收篙、停棹★②词语意思我理解:wWw.xKb1.coM词语意思理解了、懂了,课文才能懂,通过联系上下文和查字典可以解决。声音洪亮,要采取不同的方式(一人朗读、多人朗读、多人轮读等),要读出节奏、韵味。舟:过:篙:棹:怪生:使风:2、朗诵诗歌。任务一舟过安仁一叶/渔船/两小童,收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞,不是/遮头/是使风。3、理解诗意。任务二★①诗句意
3、思我理解。从题目能看出,这首诗所写的事情发生的地点是。题目的意思是:。诗人杨万里在舟过安仁时见到了这样的情景(看到了这样的画面):()叶小渔船,()个小孩子。方法一点通:学习古诗的方法:1、借助注释、插图和工具书理解;2、联系上下文;3、想画面;4、反复诵读。他们在干什么?(篙,棹,船中,伞)他们是在偷懒吗?。“无雨”指没有下雨,“张伞”指张开伞,无雨却张伞,原因不是什么,而是什么?。★②通过上面的学习,把诗人看到的画面,用自己的话说一说。3、感受诗歌所表达的感情。任务三wWw.xKb1.coM★①有节奏、有韵味地朗读全诗。(形式要多样)
4、★②结合课本第23页插图,想象一下画面,说一说这首诗表达了诗人怎样的情感?★③有感情再读全诗,体会两小童的生活,说一说你感受到了什么?(用词语概括)【导入新课】1、背诵《牧童》;《牧童》这首诗使我们感受到了放牛孩子快乐的童年生活,今天,我们再来看看渔民孩子的童年生活又是怎样的?导入新诗学习。通过讨论、查证,快速、高效形成统一意见。2、板书课题,齐读课题,明确目标。【合作学习】群学:组内交流、学习【自主预习】1、2、3第一步:讨论要展示哪些内容(根据情况选重点)。第二步:快速分配任务。第三步:开动脑筋想出有效的展示方式,还可征求他人建议。第
5、四步:练一练自己的任务。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】★①我要正确默写这首诗:在认真多读诗句和思考的基础上,努力用自己的话概括。提示:两个小童一起收篙停棹、张伞使风,听到水声、风声、欢笑声,想到自己曾做过的调皮事,怎能不喜欢呢?而诗人又何尝不是这样的呢?★②我会写出这句诗的意思。新课标第一网“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”★③我也能用“不是……是……”造句。【总结评价】本节课,我的收获:。
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