项目名称服装设计与工艺专业及辐射带动的专业群建设项

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1、项目名称：服装设计与工艺专业及辐射带动的专业群建设项目专业编号：1119项目负责人：李媛芬（中学高级教师）、项目组成员：何小红（中学一级教师）、孔妤（中学二级教师）、赵秀芳（中学一级教师）、王伦万（中学一级教师）、刘娟（中学高级教师）、庞发顺（都通制衣有限公司经理）专业负责人：胡世文指导：陈德勇（一）人才需求分析：我国服装生产量居世界第一位，服装产业是我国创汇的支柱产业，中国的服装业正由加工大国向品牌大国迈进。根据中国服装协会调查，我国现有服装生产企业4.5万家，需要从业人员385万人。近年来，中初级专业技术人才匮乏问

2、题一直是服装企业关注的焦点。不少企业因此把目光投向了中等职业学校的服装专业，明确表示了对中职人才的期望，他们希望中职能够为他们培养出具有较高专业技能的中初级专业技术人才。许多企业明确提出欢迎有一定工作能力和工作经验中职学生。中职服装专业，正面临着前所未有的机遇。服装企业欢迎的是具有很强动手能力的服装从业人员，在行业中“精制版、擅制作、能设计、会管理”的中、高级技术应用型人才。同时服装企业是劳动密集型企业，企业管理严格，要求从业人员有良好的职业道德，吃苦耐劳的精神。服装制作过程大致分为两类:一类是分工序流水作业，一类是不

3、分工序整件作业。不管是那种形式，服装制作都是一个靠时间积累产量的行业，时间是收入的保障。在服装加工的过程中，特别是流水作业，从业人员往往是从复简单的一个程序，机械而枯燥。这就要求从业人员应该认清本行业的特点，树立正确的职业观，能“坐下来，坐得住，坐得久”，具有吃苦耐劳的精神，这样，才能在服装行业进行较长时间的锻炼，积累丰富的行业经验和扎实的技术功底，从而成为本行业的高收入者，甚至向这更高层次发展，成为服装制作与设计的佼佼者。而我们的学生正是按照这些要求培养的。(二)专业现有基础：191.专业基本情况：我校服装设计与服装

4、制作工艺专业是学校的拳头专业。现在有5个班，261人。主要课程：素描、色彩构成及服装配色、时装画技法、立体构成、图案设计、服装造型设计、服装材料、服装缝制、服装设计、礼服旗袍、时装制板工艺与布艺装饰、服装营销、服装新产品的开发及创业、时装模特及毕业作品展示、服装电脑CAD设计，服装电脑CAD制板等。就业方向：该专业毕业的学生，可以从事服装设计与制作、新产品开发、服装生产工艺和技术管理等工作，主要面向江苏、浙江、四川地区的各大服装企业和公司就业。技能考证：服装设计定制中、高级工2.专业优势与特色：在近几年的发展中，我校服

5、装专业师资队伍建设取得很大成就，教学一线涌现出一批技术技能全面、教学方法和质量优秀的“双师”型人才。拥有一支技术精谌、教学严谨负责的服装设计与工艺专家级教师队伍。运用“产教结合”的教学模式以及“工学结合”的“订单”式人才培养模式，采用“目标引导训练”教学法，促进学生自主学习。运用目标管理理论，以“四能”、“四会”为总目标，将其分解到各专业课的教学目标上，发挥教师的主导作用——指导和辅导，发挥学生的主体作用——自主学习和自主训练。打破课堂教学与实习分离、教室与车间分离的状况。保证在理论讲授的同时进行实践操作训练，服装设计

6、、结构设计、工艺制作等专业课程紧密围绕生产实际和产品开发进行针对性教学。在详细、透彻、全面的专业理论课程之后，通过手把手强化实际操作教学，并利用与多家服装企业联合为学生提供的实习基地，保证了学生成才。我校服装专业拥有先进的教学设施设备：服装CAD设计室、专业画室、打板工艺实训室、缝纫工艺实训室、形体实训室；以切实保障学生学习效果和提高就业或创业能力。经过三年的学习、实践，通过考试，学生毕业时，可颁发双证（毕业证和中、高级技能等级证），从而保证了学生的就业。本校学生毕业考级时初级工达标率达到100%，中级工以上达标率达到

7、90%以上。并为中江地区提供技能鉴定服务，平均每年达200人。19由于服装生产是劳动密集型产业，用工量很大。加之学校办学质量高，办学声誉好，我校毕业生供不应求，多年来，毕业生就业率一直稳定在97%，其中服装设计与工艺专业一次就业率达到99%,对口就业率一直保持在100%。就业质量较高。近年来，已有多名学生在顶岗实习期就进入企业管理层，很多学生在顶岗实习期间与企业签订正式工作合同。（三）专业建设目标：1.总体目标：着重加强服装专业设置与服装专业建设，始终紧贴社会经济特色，紧贴行业发展前景。在经费投入、硬件装备、专业师资、

8、课程改革、执行教学计划及专业人才培养上，不断探索积累经验，不断提高办学能力和办学水平。为社会培养出有相当管理能力、有一定熟练程度和一定专业技能的实用型人才。力争把服装专业打造成市级重点专业。2.具体目标及思路：从社会调研入手，使专业设置紧贴企业经济特色。不断提高专业师资教学水平和专业技能。增加教学设施的投入，以保证项目教学的落实。