《会“说话”的蝴蝶花》教学设计

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时间:2018-07-21

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1、《会“说话”的蝴蝶花》教学设计`萝峰小学叶海花教学背景分析:教材分析:本单元共13篇短文,文章是童话寓言。指导孩子选择具体问题为例,引导学生解决问题,启发学生更广泛地阅读。学生分析:三年级的学生能够提出一些与自己学习生活有关的简单问题,结合自己的兴趣爱好,能提出一些自己思考后的问题,这些问题涉及面会比较广、有一定的深度。因为每个人思维、兴趣的局限性,所以在这节课上有必要进行集中交流汇报,起到思维互相碰撞,从而互相启发的作用。教学目标:1.通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2.指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅

2、读中。3.通过对本单元的阅读和交流通过交流,明白快乐的真谛、学会享受快乐;启发学生更广泛地阅读,解答自己的问题,探索生命的奥秘。重点难点重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。难点:明白快乐的真谛、学会享受快乐;启发学生更广泛地阅读,解答自己的问题。教学过程:一、谈话引入3二、课内得法概括读书的方法师:大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的?生答:先把课文读一遍。(板书:读)生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划)生:读完之后要想一想有什么收获,说说自己的感受。(板书:想)(课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)划。给优

3、美的、含义深刻的句子加点划线。(3)想。读后思考所得所感。)三、课外活用运用方法进行阅读师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第四单元的主题是什么?(童话)现在呢,老师向你们推荐一篇非常美的文章《会“说话”的蝴蝶花》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。(课件出示:快乐阅读)1、初读短文(快速默读,不认识的字,同桌解决。)2、抢答3、小组合作读短文:找出自己最喜欢的地方和同学分享。4、故事表演5.这是一只怎样的小熊?四、续编故事:听了伙伴们这些话,小熊会怎么想?怎么做呢?展开你的想象,把故事继续编下去……五、阅读金波先生的同主题文章《我的

4、祝福》1.用喜欢的方式读短文2.找出自己最喜欢的地方和同学分享六、走出课堂,广泛阅读:今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己阅读了《会“说话”3的蝴蝶花》和《我的祝福》这两篇文章,懂得了快乐的真谛,我们要学会与人分享快乐。七、总结:今后希望你们能运用学到的读书方法,多读一些有益的课外书。最后,老师送给大家一些读书格言。(课件出示)同学们,让我们爱上阅读吧,让阅读伴我们快乐成长!3

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