《会“说话”的蝴蝶花》教学设计

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1、《会“说话”的蝴蝶花》教学设计`萝峰小学叶海花教学背景分析：教材分析：本单元共13篇短文，文章是童话寓言。指导孩子选择具体问题为例，引导学生解决问题，启发学生更广泛地阅读。学生分析：三年级的学生能够提出一些与自己学习生活有关的简单问题，结合自己的兴趣爱好，能提出一些自己思考后的问题，这些问题涉及面会比较广、有一定的深度。因为每个人思维、兴趣的局限性，所以在这节课上有必要进行集中交流汇报，起到思维互相碰撞，从而互相启发的作用。教学目标：1.通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2.指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅

2、读中。3.通过对本单元的阅读和交流通过交流，明白快乐的真谛、学会享受快乐；启发学生更广泛地阅读，解答自己的问题，探索生命的奥秘。重点难点重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。难点：明白快乐的真谛、学会享受快乐；启发学生更广泛地阅读，解答自己的问题。教学过程：一、谈话引入3二、课内得法概括读书的方法师：大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？生答：先把课文读一遍。（板书：读）生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）生：读完之后要想一想有什么收获，说说自己的感受。（板书：想）（课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。（2）划。给优

3、美的、含义深刻的句子加点划线。（3）想。读后思考所得所感。）三、课外活用运用方法进行阅读师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第四单元的主题是什么？（童话）现在呢，老师向你们推荐一篇非常美的文章《会“说话”的蝴蝶花》，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。（课件出示：快乐阅读）1、初读短文（快速默读，不认识的字，同桌解决。）2、抢答3、小组合作读短文：找出自己最喜欢的地方和同学分享。4、故事表演5.这是一只怎样的小熊？四、续编故事：听了伙伴们这些话，小熊会怎么想？怎么做呢？展开你的想象，把故事继续编下去……五、阅读金波先生的同主题文章《我的

4、祝福》1.用喜欢的方式读短文2.找出自己最喜欢的地方和同学分享六、走出课堂，广泛阅读：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己阅读了《会“说话”3的蝴蝶花》和《我的祝福》这两篇文章，懂得了快乐的真谛，我们要学会与人分享快乐。七、总结：今后希望你们能运用学到的读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，让阅读伴我们快乐成长！3