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时间:2018-07-21
《22鲁教版七上孙权劝学教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15孙权劝学教材分析:《孙权劝学》这篇文章短小精悍,内容简单易懂,是培养学生简易文言文阅读能力的好文本,主要写了吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话。本文注重以对话表现人物,形象饱满,并把大道理融入到小故事中去。教学过程中要引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理,感知人物,领会道理。学情分析:经过一学期的学习,学生已经了解了一些文章类型,掌握了一些基本的阅读技巧,初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力。本文故事性强,与学生的学习、生活密切相关,容易调动学生学习的积极性。教学过程中,教师可以引导学生联系
2、学习、生活的体验,积极思考,发表自己的见解。教学目标知识目标1.熟读并背诵课文,了解作者及相关文学常识。2.掌握关键词句,积累成语,翻译课文。能力目标1.通过反复朗读课文,抓住关键语句深入品味人物语言,把握人物形象。2.通过比较阅读,理解《孙权劝学》与《伤仲永》的异同,提高学生的阅读分析能力。情感态度与价值观通过对本文的学习,让学生明白后天学习的重大作用,勉励学生重视读书,养成读书的好习惯。教学重点1.掌握关键词句,有感情地朗读并背诵课文。2.通过分析人物语言分析人物形象。教学难点引导学生领会在学习的过程中懂得“人需要在学习中不断进步”的道理。教学方法1.情境导入法;2.朗
3、读背诵法;3.学生合作研讨与教师点拨相结合;4.比较阅读法。教具准备多媒体教学。课时安排一课时教学过程一.情景导入说到三国,不由得让人想起“滚滚浪花东逝水,浪花淘尽英雄。”三国鼎立时期,英雄辈出,刘备、曹操、孙权可谓水火不容,但是,曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹,可见孙权非同一般。孙权手下有员大将叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,深受孙权信赖。可是他就是不爱读书,孙权多次劝说,他总是推三阻四,不肯就学。现在孙权又来劝说了,今天的结果如何呢?我们一起来看《孙权劝学》。多媒体展示课题。一.结合注释,介绍作者及相关知识。多媒体展示作者及相关知识。二.一读课文,读准
4、字音、语速。1.播放示范朗读磁带或教师作示范背诵引起学生学习兴趣,学生听读,要求注意文中字音、语速等,并及时圈点标注。多媒体展示字音。2.学生自由朗读一遍后教师指名朗读。其他同学从字音、语速方面进行评价。四、二读课文,读出停顿。1.学生再读课文,要求读准朗读停顿。多媒体展示朗读停顿。2.学生朗读后教师指名朗读。其他同学从停顿方面进行评价。1.学生齐读课文。五.三读课文,学生翻译文章,了解课文内容。1.学生自由朗读课文,独立对照注释,翻译课文。2.小组讨论各自在翻译过程中遇到的疑问,达成共识,就疑难问题进行全班交流,学生回答,教师给予补充。多媒体显示问题。3.学生速读课文,概
5、括本文的故事情节。多媒体显示故事情节。六.四读课文,读出语气,揣摩人物语言,分析人物形象。1.多媒体显示语句,学生揣摩语气并朗读。2.分角色朗读课文,指名分别朗读孙权、吕蒙、鲁肃的角色,其他同学齐读叙述的语言。3.学生据语言及语气分析文中人物形象。多媒体显示人物形象。七.通过比较阅读,感悟课文。本文写吕蒙当涂掌事之后,经孙权劝说,“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;我们学过的《伤仲永》一文中,仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而泯然众人。这两篇文章内容都与学习有关,却一正一反。一个是年长好学,学有所成;一个是幼年不学,毫无所成。同学们,方仲永的经历告诉了我们什么道理
6、?(生答:后天学习的重要性)那么,从吕蒙的经历中,你又能得到什么启示呢?学生经过讨论,提出自己的看法。多媒体显示总结的有关启示。八.延伸拓展。多媒体显示。思考:假如当初吕蒙没有听从孙权的劝告,还是昔日的“吴下阿蒙”,鲁肃还会和他结为朋友吗?引导学生体会:物以类聚,人以群分,要想赢得想鲁肃那样的儒雅之士的青睐,自己必须努力成为像他那样的人,这样双方才能成为知己。九.积累本文中出现的成语。多媒体显示。十.布置作业多媒体显示作业。十一.学生尝试当堂背诵课文,当堂检查。板书设计孙权:爱护部下,平易近人,善劝。吴下阿蒙(学识尚浅的人)劝(恳切、关心)吕蒙:能接受别人的正确建议。赞(惊
7、讶)鲁肃:忠厚长者,爱惜人才。刮目相待(用新的眼光看待)教学反思
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