种群、群落同步测试题

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1、同步练习1.某同学在①、②、③三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：①以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物②以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物③以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：假设三种培养基中初始总糖量相等，则①、②、③三种条件依次对应的趋势图是A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲2.（08上海卷）右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的

2、环境负荷量约为A．100只B．200只C．300只D．400只3.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间（天）15913172125293337成虫数（只）6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结果正确的是A．第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。B．第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降C．第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D．第1-37天，成虫数量成“J”型增长4.（02上海卷）下面甲、乙两图分别表示大革履虫和双小核革履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的种群增长速

3、度。从该图所示的结果可以推断A．双小核草履虫比大草履虫个体大  B．双小核草履虫是大草履虫的捕食者  C．双小孩草履虫对环境的适应性更强  D．大草履虫比双小核草履虫个体大5.（04江苏卷）农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：   如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是                                  A．有利于生态系统的平衡           B．水稻虫害严重   C．蛇的数量迅速增加                 D．鼠的数量迅速增加6.（06上海卷）右图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如

4、果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为                          A．Ⅰ                 B．Ⅲ          C．Ⅳ                 D．Ⅴ7.（06全国卷Ⅰ）锄足蟾蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蝌蚪均以浮游 生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析，错误的是    A．无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长    B．三种蝌蚪之间为竞争关系    C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪    

5、D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果8.（06江苏卷）土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个／m2)调查数据。    根据表中数据可以得到的正确结论是A．化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单B．有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少C．化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高D．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田9.下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是A.甲是生产者，乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统[中教

6、网]C.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量10.右图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是          A． 此食物网共有6条食物链B． 硅藻既是生产者，又是分解者C． 磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D． 严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大11.图11表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是A．该食物网共有4条食物链B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高12.（00山西卷）下图

7、是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是  A．在该食物网中，共有5条食物链存在B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10％，则H的数量不会发生明显变化13.(00广东卷)某河流生态系统的营养结构共有4个营养级,分别以a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表:该生态系统中初级消费者所属营养级是  A．a    B．b          C．c          D．d14.（07广东理基）下列属于生态系统功能过

8、程描述的是①生产者的遗体