小学生良好学习习惯的培养研究-教学课题立项申报表

《小学生良好学习习惯的培养研究-教学课题立项申报表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件2济阳县教学研究课题申报表课题类别：综合类课题名称：小学生良好学习习惯的培养研究课题负责人：张涛所在单位：济阳县孙耿镇中心小学填表日期：2015年3月济阳县教科室制2015年3月填写说明1.本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2.在课题类别一栏，属于学科类的需具体填写学段学科或领域名称，如“高中语文”、“初中数学”、“小学音乐”、“学前教育”等；属于综合类的，填写“综合”；属于管理类的，填写“管理”。3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称，须由两名具有高级专业技术职称的人员填写推荐意见。推荐意见包括课题负责人的专业水平、研究能力、组织能力等。4.文字表述清楚,简明扼要。确实

2、需要的，可以附页。5.填写的内容要实事求是。6.课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。课题名称小学生良好学习习惯的培养研究课题类别综合类成果形式教学论文或专题报告课题负责人基本情况负责人出生1971年09张涛性别男民族汉姓名年月月专业行政研究教师技术中学二级教师教学实践和教学管职务专长职称理工作最后学历专科最后学位无工作办公电话84557932单位济阳县孙耿镇中心小学手机13869137297251402通讯济阳县孙耿镇（开发区）中心小学邮编地址电子邮箱2842238284@qq.com课题组成员基本情况专业研究在课题组姓名工作单位技术职称专长中的分工良好

3、学习课题计划与落实张涛中学二级济阳县孙耿镇中心小学习惯的培教师养教学方法总结材料崔曰磊小学高级济阳县孙耿镇中心小学和策略教师小学高级课堂教学查找资料王翠教师济阳县孙耿镇中心小学的有效性小学高级学生学习问卷调查赵敏教师济阳县孙耿镇中心小学习惯和方法路海英小学高级学生作业教学案例教师济阳县孙耿镇中心小学书写习惯课题负责人的研究工作近况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间参课堂教学实提高课堂教学有效性2011年3月课题计划2013年5月加践策略研究与落实课题研究情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期发表论文、出版著作情况2010年6月，参加全县中小学班主任全员培训；2010年9月参加济阳县暑期

4、参加中小学骨干教师培训；参加山东省2014年暑假小学教师信息技术应用能力提各级升全员远程研修，并取得2014年小学全员远程研修信息技术支持的教学环节教研优化校本研修案例成果优秀作业。活动情况开展教学改革情况对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见推荐人姓名专业技术职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业技术职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日对选题背景、研究目标与意义的简述一、研究背景俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”当积极的学习态度、科学的

5、学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。随着素质教育的深入和减负增效的实施，如何提高学生的学习效率和质量，培养学生的学习能力，得到了普遍的关注。素质教育论者都强调学生要“学会学习”。既是“学会了”，也就形成了能力。而“学会”是需要一个过程的，能力的培养也需要一个过程。若不能切实培养出学生良好的学习习惯，就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下去，其学习过程就有可能中断。学习过程一中断，就无所谓“学会”，无所谓能力了。尤其是在新的教育形势下，更需要培养出具有健全人格和良好心理素质的二十一世纪新型人才，使学生具有开拓和竞争意识，健全开放的人格，能够独

6、立自主接纳他人，友爱宽容，健康文明，有积极向上的学习、生活方式和良好习惯，有良好的社会适应能力。目标的实现最基础的根源在小学教育，小学教育应把促进学生的持续发展作为教育的最终目标。因此，我们的教育应与之相适应，让学生在学习生活的过程中更好地学会有条理地思考，学会交流，学会学习，养成良好的、有助于今后发展的学习习惯。我校确立了“小学生良好学习习惯的培养”这一研究课题。根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。随着新课程标准的实施，我们深感对此课题进行研究与实践具有更加现实且重要的意义。二、课题研究意义①通过对学生学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地实施指导矫

7、正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯提高学习效率的目的，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。②确立良好学习习惯的本质特征和层级结构水平，通过研究总结出学生良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。③适应当前新课程改革发展的要求，对于促进良好学风的形成、教师教育教学观念的转变和学校教育教学质量大面积提高，对于推进新课程改革全面实施素质教育都具有十分重要的现实意义。三、研究内容（