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1、Module10PreparationsUnit2I’minNewYorknow.教学目标：1、能够识别单词：arrive,taxi,flat,building,made,again.2、学习目标语句：GrandmamadeChinesefoodforme.IwanttotryAmericanfood.Iwillwriteagainsoon.3、能够了解感知元字母组合wh,wr,在单词中的发音,并能够熟练朗诵本课歌谣It’sabigexcitingworld。4、功能：能够谈论旅行经历。教学重点：1、掌握新单词：arrive,taxi,flat,building,m
2、ade,again.2、掌握句型：GrandmamadeChinesefoodforme.IwanttotryAmericanfood.Iwillwriteagainsoon.教学难点：能用一般过去时、一般现在时、一般将来时表达自己的旅行经历。教学用具：录音机、单词卡片、教学过程：Step1、Warm-up3、师生之间相互问候4、教师向同学讲述自己的某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。Step2、Presentation1、在上节课中我们的好朋友Daming也去旅行，教师说：Whe
3、reishegoingtogo？Whatishegoingtotake？Whenishegoingtogototheairport？Who’sgoingtogototheairport?通过询问复习疑问词：where、what、when、who，和上节课重点内容。2、教师说：上节课我们知道Daming在为旅行做准备，现在他已经到达纽约，让我们一起来看看Daming在NewYork的所见所闻。Step3、Newteaching1、教师播放录音，让学生标出新单词arrive,taxi,flat,building,made,again.并感知课文。2、教师再次播放录音，并
4、让学生回答问题。Questions:（1）WhereisDamingnow?(NewYork)（2）WhendidDamingarrive?(Yesterday)（3）WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)（4）WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)（5）Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)3、教师分析课文，并讲解重点内容。一般过去时：arrive--arrivedmeet--met,is---was,go---wen
5、tMake---made.并让学生感知过去时的语境。一般现在时、一般将来时让学生感知、体会语境，掌握将来时begoingtowill+原形。4、教师让学生完成课文活动2，并回答。1）、HeisinNewYorknow.2)、Hearrivedyesterday.3）、GrandmaandCousinSimonmethimattheairport.4）、HisGrandmamadeChinesefoodforhim.5、教师带领学生分析课文活动3中的字母组合wh,wh,wr在单词中w,h,r的发音,并让学生跟读录音。Whwhenwhere/w/Whwho
6、whose/h/Wrwritewrong/r/5、教师播放录音，学习Part4的歌曲It’sabigexcitingworld.并配上表情、动作。使课堂气氛再次得到升华。Step4、Practice教师让同桌之间用以下句型相互提问，并回答问题Whereareyoufrom?Whereareyougoingtogo?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtodothere?Who’sgoingtogowithyou?Step5、Extension讲述自己的旅游经历：向同学讲述自己的某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘
7、坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。Step6、Summaryandhomework.1、Summary今天我们学习了如果用一般过去时arrive¬¬¬¬arrivedmeetmet,iswas,gowentmakemade.、一般现在时、一般将来时begoingtowill+原形，描述自己的旅行经历，并能够运用where、what、when、who，进行提问。2、Homework1）完成练习册，并掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。2）向家人、朋友讲述老师的旅行经历。Designs:Module10Prepa
