义务教育24年语文人教版七下竹影教案之一

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1、《第18课竹影》教案教学目标：1、理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。3、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。4、品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。教学重点：1、引导学生充分诵读，体会景物描写的语句和国画的独特魅力。教学难点：1、启发学生合作探究，联系生活体验，加深对艺术创造的感知。2、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观教学过程一、导语：同学们喜欢猜谜吗？我们来才个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。请同学们

2、再来听首儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我；我现在也教女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩踩影子等各种有趣的游戏，从中获得了丰富的情感体验。今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—竹影，希望今天的学习对同学们有所启发。二、作者介绍，力求创新：学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者有生活中的发现进行艺术美的创作的故事。丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。丰子恺的散文，主要作品有《缘缘

3、堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。三、自由朗读，整体感知：1、熟识字词：撇蘸幽暗惬意口头禅参差不齐萧萧水门汀芥子园解释：惬意弥漫参差包罗口头禅思考1、在文中划下你喜欢的语句。2、“我”和小伙伴在乘凉时有哪些发现？天色的变化院里的光影影子我们眼中的月亮月亮底下头上冒的烟气在水门汀上描影像脱版的印刷3、文中写了“我”和小伙伴哪些活动?看天看景看人影描人影看竹影描竹影4、文章以写什么为重点?描竹影5、用一句简洁的话概括课文内容我和小

4、伙伴乘凉时和爸爸一起描竹影四、品味朗读，体验童趣1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，要求学生找出文中描写最生动的语句，有感情的朗读，并说说好在哪里。2、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？3、比较本文与《童趣》的异同相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。不同点：1、《童趣》是文言，选取几件事；《竹影》是现代文，一件事。2、《童趣》注重想象、联想；《竹影》注重审美。五、拓展欣赏，艺术熏陶

5、：依次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，让我们发现了艺术美，我和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，初步认识了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。（多媒体展示）六、口语交流，人文培养我们每个人都拥有过快乐的童年，也作过许多充满童趣的也许，但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满同志的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验？此问题一抛，立即引起形式的兴趣，同学们说了许多有趣的游戏。七、课堂小结，归纳总结通过今天的学习，你能用一句话来

6、概括一下你的感受、收获吗？（学生回答，教师演示板书）艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴涵在孩子们童稚的游戏中。结束语：一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键

7、时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当

8、中，要构建