弱势群体青少年关爱工作帮教方案

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1、美溪一中弱势群体青少年关爱工作帮教方案　　通过调查发现我校弱势群体家庭教育基本特点如下：　　一．期望与投入反差强烈　　调查发现：家长学历在初中以下的母亲占7.7％、父亲占7.9％；家长就业“仅一人工作”的占17.9％、“均无工作”的占74.6％；家庭月收入在1000元以内的占66．9％。　60％以上的孩子从没参加过一般家庭所热衷的各种业余培训班或补习班；有四成以上的家庭不订一份报刊杂志。希望孩子读到大学以上的学历占67．6％，希望孩子将来职业“地位高、收入高或地位收入都高、能创一番事业”的占68．3％。　　以上可概括为四低一高：低学历、低就业、低收入、低投入

2、、高期望。　　二．家庭教育困难突出　　调查显示：　　以“批评为主，很少表扬”的占28．1％，以“严厉管教为主并予以惩罚”的占212％，“只表扬不批评”的占22％，“任其自然发展”的占10．5％；认为“对孩子教育最大的困难”46．3％家庭是缺少办法、14．8％家庭是缺少时间、19．5％家庭是不知道教育要求、19．4％家庭认为是孩子不愿听。集中的突出问题表现在四个方面：一是，教育观念更新问题；二是，教育方法问题；三是，教育环境问题；四是，与子女沟通问题。为此，我校特制定如下帮教方案:1、对特困生的关爱。调查摸底、登记造册、建立档案、实行动态管理。每学期都减免这类

3、学生的学杂费，同时动员学校全体师生和社会各界力量，多渠道、多形式、扶贫济困。2、对留守生的关爱。一是加强管理，建立健全成长档案、工作制度、管理方案、包保责任制，家长通讯录。由班主任老师、“五老”共同对全校留守生实行包保责任制，加强对留守生的管理。二是对监护人集中培训，指导他们做好监护和教育工作。通过家长学校，对留守生监护人进行培训，使他们管理监护能力不断提高。三是经常沟通联系，定期座谈走访，让留守生家人及时了解情况。学校每个学期末通过电话与外地家长和监护人沟通联系。每月召集留守生座谈会，学校作为临时父母了解关心他们在思想、生活、学习中遇到的问题和烦恼。3、对

4、学困生的关爱。由于基础知识薄弱、学习态度方法欠佳以及家庭教育环境不良等诸多原因，在我校的学生中造成了一部分学习上的困难生。他们虽然人数不多，但已严重地阻碍了学校教学质量的提高和学校的可持续发展。为了改变学困生在心理上自卑，在态度上不求上进的现状，努力提高他们学习的信心与兴趣，并在此基础上使他们的学习成绩有所提高1）、组织保障为进一步推进弱势群体关爱工程，学校建立由党政一把手亲自抓，全体行政和所有年级组长共同参与的帮困领导小组。具体安排如下：年级行政年级组长初一高新光石晓光初二甄殿阁蒋丽娟初四朱立宏黄淑文高一朱立宏刁兴文高二高新光庄发荣高三甄殿阁张宏宇2）、具

5、体措施a、开展一次调查全体帮教人员要通过座谈、谈心谈话、家访等形式全面了解困难生造成后进的原因，从思想上剖析、从行为上把脉、从学习上分析，梳理出学困生造成学习困难的主要原因，制定实施帮教的具体方案和策略。b、召开一次座谈排摸出全校初一至高三级每个年级的6～8名学生，要求学生和他们的家长共同出席，召开一次座谈会，全面了解学生在家的表现情况，并与家长一起共同就孩子的学习问题共同探讨，制订帮教的具体办法，寻求最佳的教育方法。c、制订一份协议要周密拟订一份家校共同承担责任的协议书，对学校承担责任，家长应尽责任和学生的相关要求提出明确要求，由帮教人员、家长、学生三方共

6、同签订，并做好经常性的督促教育、协调沟通工作。d、宣讲一个故事转化学困生的工作，首先要从思想上打动他们的心，帮教人员要精心选择一个真正感动的故事，让他们用心去体验，收到理想的教育效果。3)、激励机制学困生转化是学校一项极为重要的工作，我们将全力以赴，并投入一定的财力予以保障，对在帮教过程中涌现出的典型事迹予以宣扬，对帮教成效明显的人员予以适当奖励。4、对辍学生的关爱。一是发现辍学生后，及时进行家访，做家长的思想工作，动员学生返校；二是力所能及地帮助解决实际困难，为他们顺利完成学业创造条件。5、对两考落榜生的关爱。主要是抓好两考落榜生的培训。学校对于两榜生进行

7、家访调查，鼓励他们复读再考。对于准备就业的学生，进行登记造册，并与有关部门沟通，对他们进行就业前的培训。6、对有严重不良行为学生的关爱。落实帮教人员，制定帮教措施。聘请“五老”、“十大员”与他们结成帮教对子，采取一帮一、多帮一的方法，因人而异，对症下药。美溪一中2011年3月