七年级信息技术上课教学设计《网上信息自由搜》

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1、七年级信息技术课教学设计课题：《网上信息自由搜》课型：新授年级：七年级课时：1课时授课教师：湘河镇初级中学叶凡教学目标知识与技能：1、指导搜索引擎分为三类：全文搜索、目标索引搜索、元搜索2、掌握搜索信息的基本方法：关键词检索法。能够使用百度搜索引擎找到“金丝大峡谷”的相关信息和图片3、通过学习能够应用关键词检索法在百度或搜狗中搜索到至少1处感兴趣的商南旅游景点。过程与方法：1、培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；2、培养学生合作学习的能力。情感态度价值观：1、学生在参与合作探究过程中，体验合作学习及分享的快乐

2、。2、学生对百度搜索引擎感兴趣，并且能够将课上所学到的搜集保存网络资料的知识运用到实际生活中去。教学重点1、掌握搜索信息的基本方法：关键词检索法。2、学会保存网上的文字和图片。教学难点掌握搜索信息的基本方法：关键词检索法。教学准备网络教室教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备1、用良好的精神状态师生问好。2、提信息技术科上课基本要求，引导学生进入上课状态。1、师生问好。2、以良好精神状态准备上课学习知识。强化常规教学，引导学生进入上课状态。导入一、导入。师：我们美丽的家乡商南，目前的旅游业发展迅速，尤其是金丝大峡谷——国家级

3、森林公园，全国闻名，可是我们其中的很多同学都没有去过，那么我们如何很迅速获取相关的信息，很方便的了解它的魅力呢？（留时间给学生作答）同学们提到那么多的了解的渠道，你们认为哪种渠道是获得信息最便捷的？且获取的信息量是最大的？教师：利用网络，可以用最短的时间获取到最有效的信息呢？今天，我们就来一起学习“网上信息自由搜”学生：看商南新闻，问家长或朋友上网了解学生：利用网络创设情境，激发想要的求知兴趣。引入新课让网络帮助我们实现“足不出户游美丽的金丝峡（板书课题）新授二、新授。1、对网上信息资源的查找，常用的方法是利用网站的搜索引擎。

4、（板书：搜索引擎）搜索引擎是专门帮助人们查询信息的站点。搜索引擎按照工作方式，可以分为全文搜索引擎、目录索引搜索引擎和元搜索引擎，我们最常用的是第一种（1）给出三种不同搜索引擎的概念。（2）分别罗列相关的代表网站（3）搜索引擎的原理提问：常用的搜索引擎网站有哪些？很多网站把全文搜索目录搜索进行了合并，例如百度百度：全球最大的中文搜索引擎2、如何使用搜索引擎呢，关键的一点，我们要确定好“关键词”。选用合适精准的关键字什么是关键词呢？就是你输入搜索框中的文字，也就是你命令搜索引擎寻找的东西。可以是中文、英文、字母、数字或其他的组合

5、体。任务1：提问：假设我们想知道金丝大峡谷的门票价格，用百度搜索引擎去搜索，要以什么作为关键词？（教师巡视，找一个做的快的同学进行展示，说一说操作的方法，重点描述怎样从多个链接中挑选出的正确网址）分类进行查找同学们看书或者会答出如www.baidu.comwww.google.com学生：“金丝大峡谷的门票”学生动手操作，找到网站。给全班同学演示操作的方法及过程。学生根据问题提炼关键词。学生探究的过程，使用不同的“关键词”搜索，会有不同的资源出现，从中对比那个“关键词”让学生自己确定“关键词”，去探究，在尝试后找到确定关键词的

6、方法。让学生获得展示的机会，满足学生的表现欲，从而获得更大的学习动力。设计意图：任务驱动：让学生在任务的驱动下自主学习网上信息量很大，各种类型的文件都存在，根据信息的类型进行分类查找，可以提高搜索效率。如：搜索金丝大峡谷的图片任务2：搜索回答下面问题：1、金丝大峡谷里面分为哪些具体的景点？2、这些景点各自的特色是什么请完成的同学讲一讲自己是如何来查找搜索的向大众求助小提示：（如果不是很清楚可以求助“百度知道”）任务3以小组为单位，（4人一组，有组长）利用搜索引擎寻找你想要知道的有关金丝大峡谷的具体路线和注意事项。拓展：如果时间

7、有剩余，可以查找商南县其他的旅游景点最好，分析为什么。小组根据提出的具体要求查找景点。还可以上图书馆查找资料、看报纸、拨打114查询等让学生获得展示的机会，满足学生的表现欲，从而获得更大的学习动力。将操作过程中的感受提炼出来，帮助学生理解，同时加深印象。意图：培养学生对家乡的热爱动手操作教师从旁辅导师：观察学生们制作的进度，对于那些搜索得快且好的学生提出更高的要求。学生根据组长分配的任务开始上网查找任务的相关信息。教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。小组合作，找资料。合作过程：4人一

8、组，确定查找景点，围绕这个景点搜集文字、图片等资料。然后，以小组为单位介绍你们的成果。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍的最精彩！学生动手操作小组合作，分工有序地动手操作。本课的知识在课上得到进一步巩固。展示评价汇报交流以组为单位，汇报成果。展示作品，相互评价