义务教育2015学年东城实验中学八上开学考测试卷-2015-09-30-柳晓彤

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1、八年级数学学前测试卷一、选择题：1.　-20的计算结果是（）A.2B.-2C.1D.-12.计算：3-2=（）A.9B.-9C.19D.-193.下列运算正确的是（）A.a6*a3=a18B.a6÷a3=a2C.(-a6)3=a18D.(-a3)64.把多项式x2-4x+4分解因式，结果正确的是（）A.(x-2)2B.(x+2)2C.(x-4)2D.(x+4)25.二元一次方程组x+y=2x-y=0分解因式，结果正确的是（）A.x=0y=2B.x=2y=0C.x=1y=1D.x=-1y=-16.下列长度的三条线段，不能组成三角形的是（）A.15,20,8B.4,9,6C.3,8

2、,4D.9,15,87.如果分式3xx+y中的x和y都扩大3倍，那么分式3xx+y的值（）A.扩大3倍B.不变C.缩小3倍D.等于38．计算1x-y-xx-1的结果为（）A.1B.-1C.2D.-29.分式方程4x-2=3x的根是（）A.x=-2B.x=-6C.2D.x=310.某校学生暑假乘汽车到外地参加夏令营活动，目的地距学校120km，一部分学生乘慢车先行，出发1h后，另一部分学生乘快车前往，结果他们同时到达目的地，已知快车速度是慢车速度的1.5倍，如果设慢车的速度为xkm/h，那么可列方程为（）A.120x-1201.5x=1B.120x-1201.5+x=1C.120

3、1.5x-120x=1D.120x+1.5-120x=1二、填空题：11.空气的密度是0.00129/cm3，用科学记数法可表示为__________12．若分式2xx-2有意义，则x的取值范围是________13.计算:1001×999=_________14.计算：（π）0-（-13）2+（-1）2010=________15.已知一个花坛的形状如图，边AB是一条曲线，边CD可以看做是曲线AB平移而成的，根据图中的尺寸，这个花坛的面积为__________16.如图，OP平分∠MON，PA⊥ON于点A，点Q是射线OM上的一个动点，若PA=2，则PQ的最小值为_______

4、_三、解答题：17.如图，CE=CB,CD=4,CA=CD,∠DCA=∠ECB,求证：DE=AB.18.先化简，再求值：（3x+2-1x-2）÷2x2-4,其中x=4+3.19.给出三个多项式：x2+2(2x-1),(x+4)2-14,x(x-4).请选择你喜欢的两个多项式进行加法运算，并把结果因式分解。20.某市对参加2014年中考的50000名初中毕业生进行了一次视力抽样调查，绘制出频数分布表和频数直方图的一部分，请根据图表信息回答下列问题：（1）在频数分布表中，a的值为_____，b的值为_______，并将频数分布直方图补充完整；（2）若视力在4.9以上（含4.9）均为

5、正常，则视力正常的人数占被统计人数的百分比是_____，并根据上述信息估计全市初中毕业生中视力宾学生有多少人？视力频数（人）频率4.0≤x＜4.3200.14.3≤x＜4.6400.24.6≤x＜4.9700.354.9≤x＜5.2a0.35.2≤x＜5.510b21.如图，由3×3组成的方格中每个方格内均有代数式（图中只列出了部分代数式），方格中每一行、每一列以及每一条对角线上的三个代数式的和均相等。求打上“？”的方格内的数。22.若关于x的方程x+1x2-x-13x=x+k3x-3有增根，求增根的k的值。23.甲、乙两人准备整理一批新到的实验器材，若甲单独整理需要40分钟完

6、成；若甲、乙共同整理20分钟后，乙需再单独整理20分钟才能完工。（1）问乙单独整理需要多少分钟完工？（2）若乙因工作需要，他的整理时间不超过30分钟，则甲至少整理多少分钟才能完工？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的

7、出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课