义务教育2017年长春版语文二年级下册《神奇的镜子》教案教学设计

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1、神奇的镜子教学目标：1.知识与目标：认识14个生字，学会8个生字，掌握一个偏旁部首2.过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，体会小爱迪生的聪明、机智。3.情感态度与价值观：使学生从小受到爱科学，善于观察，勇于探索的教育。教学重点：学会生字，理解课文内容。教学难点：理解课文中讲讲的反射的知识。教学准备：多媒体课件教学时数：两课时教学程序设计意图备注第一课时一、创设情境，激趣引入课件出示爱迪生的画像，认识他吗？关于爱迪生的故事你知道什么？用简单的话讲一讲。1.教

2、师准备实物镜子，出示:他有什么特点？正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。2.板书课题，读课题二、设问导标1.从课题中你能知道什么？2.你还想提出什么问题？三、初读感知1.指生范读课文2.生自由朗读，读准字音3.快读，圈画生字。4.检查生字由镜子引入，激发学生的兴趣和好奇心了解爱迪生的资料（1）会认字（2）词语5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事？6.爱迪生是个怎样的人？四、细读课文，理解内容（一）学习课文1-3段1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事？2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么？理

3、解什么是“阑尾炎”3.份角色朗读本段（二）学习第五自然段1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的？结果怎样？读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么？2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、可爱。3.结果怎样？4.借助实验，了解镜子的聚光作用。（三）学习课文最后一段1.齐读尾段，理解“发明”2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗？五、总结升华议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子？六、拓展延伸1.编课本剧2.做实验，想想镜子为什么这么神奇？第二课时一、复习检查1.认读字卡2

4、.开火车读词语二、用自己喜欢的方法记忆生字。三、指导书写培养良好的阅读习惯培养学生搜集处理信息的能力培养学生的自学能力四、巩固练习1.请一名小老师领读2.开火车读字卡3.完成课后练习题五、作业把这个故事讲给别人听。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育

5、资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培

6、养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从

7、打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生

8、深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此