《阿房宫赋》+教案+1

《《阿房宫赋》+教案+1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014-2015学年度第一学期白沙中学集体备课共案课题名称：《阿房宫赋》（第一课时）课程模块及章节：《中国诗歌散文欣赏》第四单元备课时间：2015.3.20学科：语文备课组：高二主备教师：符颖备课组长：蔡成建组员：、王陵、刘桂菱、石琼蕾、陈显帅、张朝晖教师二次备课教学背景分析（一）课标的理解与把握《阿房宫赋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文（选修）中国古代诗歌散文欣赏第四单元“散文之部”自主赏析的一篇文言文。这个单元的古诗文，在艺术形象方面都具有很高的审美价值。学习本单元的文章，要让学生在反复诵读和

2、品读诗文内容的基础之上，理解和掌握艺术形象特征及赋体的特点和作用，理解把握诗文的主题思想，学习借古讽今的写作手法。（二）教材分析：本文作者通过对阿房宫建筑、宫中生活及老百姓生活的对比描写，运用大量的铺陈、排比、比喻和夸张手法，极度渲染了阿房宫建筑规模的宏大，宫中生活的极度奢靡，最终导致秦王朝的灭亡，发表了自己对这种历史结局的看法，提出了对当朝统治者的劝讽目的。因而学好本课，对同类诗文的学习有一定的指导作用，对自己历史观的形成有一定的影响。（三）学情分析：作为高二年级的学生，对文言基础知识应该具有一定的基础，

3、但学生的阅读能力不高，思维能力和对文章的审美能力不强，因此在教学时，教师应将注意培养学生的阅读方法和阅读技能，加大对学生审美能力的培养，从而达到提高学生的鉴赏能力和审美情操的教学目的。教学目标知识与能力：1、理解和掌握课文中的文言知识（重点实词、虚词、语句、文言句式）。2、学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点。方法与过程：1．在朗读中感受课文形象主动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。情感与评价：1、能准确把握作者流露出来的情感和忧虑。2、能准确评价和看待历史中国家灭亡的原因，形成正确的历

4、史观和评价观。教学重点和难点教学重点：积累重点实词、虚词、语句、文言句式教学难点：能准确把握文章的内容和主题思想。教学准备、教学资源和主要教学方法1、让学生提前预习课文内容。2、诵读感知、小组讨论合作探究，理解评价作者在此文中表达的情感。教学过程教学环节设计意图132014-2015学年度第一学期白沙中学集体备课共案教师为主的活动学生为主的活动导入新课贾谊在文章《过秦论》中对于秦国的灭亡，首次提出了秦亡的根本原因是“仁义不施，攻守之势异也。”的道理。而苏洵在文章《六国论》中从“六国破灭”的内部因素分析提出了

5、“弊在赂秦也”的原因。今天让我们走近唐代作者杜牧的文章《阿房宫赋》，看一看他对六国和秦国的灭亡有什么精辟的见解和观点。（板书课题）导入倾听回忆知识设置悬念引起学生的阅读兴趣。目标引领1、了解时代背景和作者信息。2、赏析第一、二段，分析所运用的修辞手法。活动导学一、新课准备.1、作者介绍：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史

6、，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小杜”2、背景介绍与解题：阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声

7、色”之意。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。研习课文二、整体把握1、初读课文，学生结合课后注释，疏通全文。，2、文章可分几大部分?它们之间是怎样有机联系在一起的?它们之间是什么关系？132014-2015学年度第一学期白沙中学集体备课共案明确：全文四段可分两大部分。第一部（1、2）分是叙事，由外到内，

8、由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫赋建筑宏伟豪华，极写宫中生活荒淫奢靡。第二部（3、4）分是议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。三、具体分析第一、二自然段。（朗读1、2自然段，回答问题）（一）问题探究1．作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来极力描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？明确：描写角度：（1）