人教版小学语文四年级下册教案全集（页）

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1、2014——2015学年度第二学期语文教案（人教版）教师：韩世国教学计划所教班级学生基本情况。本学期我任教的班级是四（1）班，本班有学生50人。其中男生26人，女生21人。有的学生语文学习习惯欠佳。作文能力薄弱。本学期将在字词方面多下功夫，培养学生良好的语文素养，形成较强的语文能力，为进一步学好语文打好基础。全册教学内容。全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累•运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。本册要求学会180个字，会认75个字。第一单元：趵突泉长城古诗两首西湖的“绿”积累•运用一第二单元：古井峨眉道上尊严父亲的菜园从内容中体会思想积累•运用二第三单元：麻雀猫雪

2、猴鸟情积累•运用三第四单元：倔强的小红军登山西门豹猎人海力布积累•运用四第五单元：落花生丑菊记金华的双龙洞山雨分清文章的主次积累•运用五第六单元：圆明园的毁灭一个中国孩子的呼声黄河魂镜泊湖奇观积累•运用六第七单元：古诗三首桂花雨她是我的朋友争吵积累•运用七第八单元：太阳有趣的生物共栖现象我家跨上了信息高速路地球万岁积累•运用八全册教学要求。在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活的来之不易；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。能利用汉语拼音识字、学习普通话。学会180个生字，能读

3、准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，只要求读准字音，有一定的识字能力。能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累，养成积累语言的好习惯。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。在教师指导下，能把握课文的内容。默读有一定速度，读后能提出问题，并讨论解决。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的好习惯。整个学年课外阅读不少于30万字。认真倾听别人说话，了解主要内容。在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力，在日常生活

4、中积极主动地锻炼口语交际能力。留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容，能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。全册教学要点（重点、难点、关键）学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，只要求读准字音，有一定的识字能力。能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累，养成积累语言的好习惯。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的好习惯。整个学年课外阅读不少于30

5、万字。认真倾听别人说话，了解主要内容。在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容，能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。全册教时安排本学期共有20个周，其中教学周16周（除去复习、放假），共计112学时。具体安排如下：第一单元：12—14学时，其中看图学文和精读课文6课时，略读课文1课时，积累•运用5课时，机动2课时。第二单元：12—14学时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，读写例话1课时，积累•运用5课时，机动2课时。第三

6、单元：11—13学时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，积累•运用5课时，机动2课时。第四单元：14学时，其中精读课文5课时，略读课文2课时，积累•运用5课时，机动2课时。第五单元：12—14学时，精读课文6课时，略读课文2课时，读写例话1课时，积累•运用5课时，机动2课时。第六单元：12--14学时，其中精读课文4课时，略读课文3课时，积累•运用5课时，机动2课时。第七单元：12--14学时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，积累•运用6课时，机动2课时。第八单元：11--13学时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，积累•运用5课时，机动2课时。教学方法措施。重视字的教学。坚持在语言

7、环境中识字，在阅读教学中过程中完成识字任务。加强定字的指导，上好每周一节的写字课，严格要求、严格训练，不断提高写字质量。继续加强词句的训练。对课文中的重点词句，一要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。加强朗读、默读训练。课上要有琅琅的读书声，要多读少讲，体现读通、读熟和读出感情的朗读层次；指导学