浙江杭州第二中学十二五发展规划

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1、浙江省杭州第二中学“十二五”发展规划（2011年－2015年）一、学校发展与现状分析（一）学校发展回顾杭州二中是历史文化名城杭州建立最早的一所班级授课制学校。学校得风气之先，勇于开拓进取，百余年来，享誉省内外。2006年，在浙江省高中新课程改革全面推行的大背景下，学校结合自身特点，集思广益，多方征询意见，经过几轮探讨，精心制定了“十一五”规划（2006年——2010年），确立了学校五年发展的目标：“建设‘三自主’的现代新型学校，重点突出‘现代化、名品化、国际化’三大特点，努力打造具有一定国际影响的中华名校。”五年来，在上级领导的关怀和支持下，杭州二中全校教职工齐

2、心协力，努力奋发。杭州二中作为浙江省新课改样本学校，积极主动地进行课改第一阶段的实验，围绕“实现学生全面而有个性的发展”这一课改核心，秉承二中“以人为本，自主发展”的办学理念，提出了“高境界做人、高水平学习、高品质生活”的育人追求目标，并建立了知、情、意、行相统一的育人模式。我校从“育人”的高度对学校的课程体系进行了全面梳理和整合，初步形成了符合新课程实验要求的学校课程体系：在德育改革方面，构建了以“立意高、渠道宽、实践性强”为特色的体验、感悟式自主德育模式；在教学改革方面，建立了以“目标达成度”、“学生参与度”、“时间利用率”等为重要衡量指标的“理想化课堂教学

3、模型”，引导教师努力探索最优化教学。教育教学取得新成果。五年来确保高考学科均分、升学重点率、高分率、名校率在全省的领先地位，特别是近三年来升入名牌大学的学生人数每年都有新的增长，“十一五”期间考取清华、北大的学生人数近150名，在全省名列前茅。学生考入大学以后的可持续发展能力普遍获得各高校好评。学科竞赛获得新突破。理科各学科竞赛成绩继续在全省处于领先地位，“十一五”期间共获得省级以上竞赛奖项有1212人次，其中全国竞赛一等奖117人次，入选省队参加全国决赛的有22人次，进入国家集训队有11人，2008年俞华程同学获国际信息学奥林匹克竞赛金牌，2010年诸琪磊同学

4、获得国际化学奥林匹克竞赛金牌，2010年赖陆航同学获国际信息学奥林匹克竞赛金牌。德育管理形成新亮点。学校实行全员化德育管理模式，建构体验式德育生态网络。围绕“四个教育”，用卓越成长的高目标，引领学生在自主发展的基础上形成深厚的国家意识和可持续发展的创新意识，形成“开明、开放、开化”的国际化发展眼光，形成科学的世界观、正确的人生观和价值观，成为适应现代社会要求、具有良好心理品质和行为习惯的卓越人才。教育科研迈上新台阶。完成了一个国家级子课题（《基于教育生态理论的新课改环境下教师学习方式变革的驱动力研究》。还有多项省市级课题研究正在开展中。近几年来，我校教师参加的省

5、市两级课题申报、立项及省市教研室组织的优秀教学论文评比中，无论是评奖等级还是获奖人数在杭州市直属中学中皆居前列。队伍建设取得新提升。19学校通过帮助教师逐步实现自己的专业发展规划，引导教师逐步建立起与学校愿景相匹配的个人愿景。让教师明确自己的职业使命，以教师不断提升的使命感和责任感支撑起学校的发展愿景，使学校发展愿景真正成为全校教师的共同愿景。通过共同愿景的建立，逐步实现教师对学校的工作态度在“遵从—投入—奉献”三层次间的上移，提高教师工作和生活的幸福指数、魅力指数和创新指数。总之，学校坚持以改革谋发展、以创新求发展，以质量保发展、以特色促发展的原则，“内强素质

6、，外树品牌”，经过五年的上下努力，已稳步实现了“十一五”规划目标，具备了一流的办学条件和设施，完善了较高品位的校园环境，进一步形成了自主发展的办学特色，不断提升了学校的办学水平。学校教育教学工作稳稳地走在全省最前列。（二）学校SWOT分析1.优势1.1学校管理实现了战略转变，为内涵发展奠定了坚实基础2006年我校开始进入新课改，借此良机，学校进行了一系列的管理制度创新，营造了人本化的校园文化，使学校的自主发展步入了有效的良性循环，形成了开放的办学格局，获得了良好的社会声誉。学校管理方面，进一步完善“校长全面负责，党组织政治核心和监督保证，教代会民主参与”的校长负

7、责制度，发挥工青妇及各民主党派的积极作用，把“人的发展”作为学校管理的根本目的，充分尊重人的尊严和价值，构建旨在符合学校、教师、学生自主发展要求的现代学校管理制度。课程改革方面，从全面“育人”的要求出发，形成了如下课程结构：学校课程基本学业课程着眼于国家意志实现的学科课程科学方法课程着眼于研究意识与研究能力的培养社会能力课程着眼于社会人意识和交往能力的培养的培养职业技能课程着眼于职业人意识和技能的培养个性兴趣课程着眼于个性和兴趣发展教学改进方面，依托新课程理念，在理想化课堂模式的架构下，探索以“自主”、“高效”、“内化”为特点的教学新模式，使“聚焦课堂，决战课堂

8、”成为二中一道风景线。师