机电一体化特色专业申报(胥福贤)

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1、抚州职业技术学院校级特色专业申报书学校名称抚州职业技术学院专业名称机电一体化修业年限三年专业负责人胥福贤专业开设时间2006年填报日期2012年2月申报类别品牌□特色抚州职业技术学院2012年2月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。一、简表专业名称机电一体化修业年限3年项目编号学位授予门类本专业设置时间2005年本专业累计毕业生数首届毕业生时间2008年本专业现有在校生数所在院系抚州职业技术学

2、院机械电子系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)项目负责人基本情况姓名胥福贤性别男出生年月1967.6学位学历本科所学专业机电毕业院校江西农业大学职称工程师职务所在学校通讯地址抚州市迎宾大道976号抚州职业技术学院电话13879429732电子信箱Xufuxian1967@163.com邮政编码344000学校情况所在省市江西省抚州市学校财务部门审核盖章银行开户单位开户银行银行账号二、主要参与人员（限填10人）姓名学位技术职称承担工作杨群英硕士副教授机械制造技术、数控编程吴锦秀学士副教授互换性与技术测量基础、液压与气压传动卢金平硕士助教机械维修学、金属材料章亮学士助教PLC控制技

3、术、电力拖动与自动控制杨水洁学士副教授机械制图、工程力学卢启学士讲师数控编程与操作、机械设计基础胥福贤学士工程师模具设计与制造三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作江铃底盘股份有限公司师资培训、学生顶岗实习江西变电设备总厂电工校外实习江西重型机床厂机械加工顶岗实习四、建设目标机电一体化专业经过几年的建设之后，人才培养方案和具体课程的设置将更加科学完善，部分专业课程特色教材初步形成，探索出一套比较完整的具有地方特色的机电一体化专业应用技能型高级专门人才培养的新模式。使本专业的建设在较短的时间内得到快速的发展，使教育教学思想、人才培养方案符合地方经济发展对应用技能型高级技术人才的要求，具

4、有行业技术应用的时代特色和专业特色，使我校机电一体化专业人才培养质量及其专业建设、管理水平和办学水平在同类型高校中起到示范和带头作用。建设目标具体如下：1.培养方案创特色1.1完善与机电一体化专业发展方向相符，并具有地域性特色的应用技能型人才培养方案。1.2建设周期内按大专业多方向的建设思路，在现在机电一体化二个方向的基础上培育建成第三个方向---电力系统自动化方向；机电一体化专业理论教学体系必须要实现以下一些转变：从过去的以传授知识为主转到现在的以能力培养为主上来；从强调工程设计、研究能力转到强调技术应用能力上来，把应用先进技术，特别是高新技术解决实际问题的能力培养放在能力培养的主要位

5、置上；从过去按照学科建立课程结构和教学内容体系，转到按工程的综合性和技术应用性建立课程结构和教学内容体系上来。摆脱学科教育束缚，强调理论和实践紧密结合，积极探索高技能人才的培养规律；从死记硬背和技术操练转到注重培养创新精神和实践能力上来；从注重专业教学转到注重基本素质教育上来。现行的机电一体化专业课程体系，明显偏重于机械方面，这与当前该专业所处于的“机、电、计算机”三大块内容三足鼎立的实际格局很不适应。因此，在课程体系构建时应突出电气控制、计算机应用的地位。为此，按照“实际、实用、实践”的原则改革教学体系，以“应用”为主旨和特征，构建课程体系。把过去的基础课、技术基础课和专业课三段式课程

6、体系改为基础课和专业课的课程体系。基础理论教学内容以应用为目的，在讲清概念的基础上，以强化应用为教学重点，以应用性为原则重新构建理论教学体系。专业课教学内容加强针对性和实用性。在对教学内容的先进性和针对性的处理上，首先要求掌握生产现场正在使用的技术和可能推广的技术。大幅度地淘汰过时的技术内容，增大先进技术和高新技术的比重。同时，对传统课程进行整合或采用现有整合教材。在教学改革过程中，我们将进一步深化课程整合工作，根据能力模块的要求，将不同学科的内容进行整合。还要注重人文科学与技术教育相结合，文理交叉和相互渗透，鼓励学生跨系选修文学、艺术、管理等方面课程，积极参加社团活动，注重培养学生的人

7、文素质。1.3加强实验、实践教学环节，培养学生的应用能力，使实践教学环节占总学时的比例≥60%。本专业已具有较为完备的实验设备和设施。校内建有电子技术实训室、电工技术实训室、液压和气动实训室、PLC/单片机实训室、维修电工实训室、模具拆装实训室、机械测绘室、数控车间、仿真机房、钳工实训室、机加工车间等。2.师资队伍建内涵以提高学术队伍的业务素质为核心，改善队伍的学历结构和职称结构，建设一支素质高、业务精、结构合理、具有职教理念新、师