浙江教育技术中心浙江教育厅教研室

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1、浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室2015年度浙江省基础教育微课程开发活动拟合格作品名单公示各设区市及义乌市教育技术中心、教研室:根据《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室关于组织开展2015年度全省基础教育微课程开发活动的通知》(浙教技中心〔2015〕29号),经各市初验推荐,本次省级终验共收到入围选题开发制作完成的263门微课程作品。经过省级专家组网验收及集中审议,拟确定合格作品192门。现将名单予以公布(详见附件)。公示时间为2015年11月17日至11月24日。公示期间,如有异议,可通过信函、电话反映情况。个人反映请署真实姓名

2、,单位反映请加盖公章。省教育技术中心联系人:陈瑛;联系电话:0571-87027718;通信地址:杭州市学院路35号浙江省教育技术中心(杭州市学院路35号浙江教育综合大楼)资源建设二部,邮编:310012。附件:2015年浙江省基础教育微课程开发活动终验合拟格作品名单浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室2015年11月17日附件2015年浙江省基础教育微课程开发活动终验拟合格作品名单作品序号选题编号微课名称微课类别适用学段适用学科负责人作者单位12文学类文本的解读•教学•评价学科指导高中语文朱昌元金华市教育局教研室23高中语文写作序列化

3、指导学科指导高中语文徐桦君海盐元济高级中学34文学经典作品微悦读学科指导高中语文张利萍湖州市双林中学45高中议论文读写探微学科指导高中语文朱红彪浙江师范大学附属中学56基于考试改革下的高中数学微课学科指导高中数学张金良浙江省教育厅教研室67高三数学重难点点金学科指导高中数学孙骏湖州市双林中学78立体几何中的重难点剖析学科指导高中数学姚荣峰宁波市惠贞书院89《微“观”数学》—必修一、必修四之微课学科指导高中数学徐登群温州市龙湾中学910中职数学平面解析几何微课程的开发与研究学科指导高中数学张新杭州市临平职业高级中学1013解密圆锥曲线学科

4、指导高中数学朱海燕温岭市第二中学1114高中数学主干知识点选讲学科指导高中数学吴国建浙江省东阳中学1216基于语境理论的高中英语词汇教学学科指导高中英语顾九龙城南中学1317高中英语人教版必修教材文化背景知识拓展(模块1模块2)学科指导高中英语贾剑光义乌市第四中学1419高中英语从句专题微课程学科指导高中英语李威峰金华市教育局教研室1521人教版普通高中英语阅读学习指导学科指导高中英语葛炳芳浙江省教育厅教研室1622爱生活,爱智慧之唯物辩证法学科指导高中政治施云菲湖州市练市中学1724高中思想政治必修3和必修4课前预习和重难点校本化处理

5、学科指导高中政治潘新华嘉兴高级中学1826史料、史观与史论研习学科指导高中历史陈杰杭州余杭区教育局教研室1927中国传统文化主流思想的演变学科指导高中历史张志胜浙江省台州市路桥中学2028高中地理读图“攻略”学科指导高中地理程莉芳浙江临海市回浦中学2131自然环境中的物质运动和能量交换学科指导高中地理李虹嘉兴市第一中学2232透析地理事象学科指导高中地理许婉英平湖市教师进修学校2333风云变幻——大气运动难点释疑学科指导高中地理郭万里浙江金华第一中学2435曲线运动学科指导高中物理丁文俊义乌市第四中学2536基于“四基目标”的高中物理必

6、修1微课系列学科指导高中物理吴磊峰嘉兴教育学院2638人教版高中物理必修(1)、必修(2)微课程学科指导高中物理马沪乡浙江省东阳中学2739高二物理选修3-1静电场学科指导高中物理张雪峰浙江省武义第一中学2841带电物体在电磁场中的运动问题学科指导高中物理王姝英普陀中学2942高中物理必修系列微课学科指导高中物理沈忠峰湖州市教科研中心3044高中化学《反应与能量变化》的微课程建设学科指导高中化学陆燕海德清县高级中学3145化学反应原理难点突破学科指导高中化学张锦松浙江省桐乡市高级中学3246《有机化学基础》重难点知识解析学科指导高中化学

7、任雪明浙江省教育厅教研室3347《化学2》重难点知识解析学科指导高中化学任雪明浙江省教育厅教研室3448《化学反应原理》重难点知识解析学科指导高中化学任雪明浙江省教育厅教研室3549《实验化学》重难点知识解析学科指导高中化学任雪明浙江省教育厅教研室3650《化学1》重难点知识解析学科指导高中化学任雪明浙江省教育厅教研室3752从知识到能力——高中无机化学“微”推断学科指导高中音乐凌勇(选题:江旭峰)湖州市菱湖中学3853高中生物《必修一》微课程学科指导高中生物柯建星浙江省温州中学3954光合作用学科指导高中生物金碧辉湖州市练市中学405

8、5高中生物疑难问题解析学科指导高中生物王甫荣嘉兴市秀州中学4157神经组织的一般生理学科指导高中生物俞宝根绍兴市第一中学4258高中音乐鉴赏理论与实践学科指导高中音乐黄伟平宁波市教育局教研室4359高中数学

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