表格数据的图形化”说课稿

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1、高一信息技术基础“4.2.2表格数据的图形化”说课稿 各位老师们好，我叫杨柳青（板书）我说课的题目是《表格数据的图形化》（板书），下面我从该课在教材中的地位及作用、教学目的、教学重点难点、教法与学法、教学媒体、教学过程、设计理念七个方面来说明本课，请各位同行们多提宝贵意见。 （停顿）　　一、教材地位及作用该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要

2、的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。　二、教学目标：通过学生和教材情况分析，根据新课程思想，我确定本节课的目标如下　知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。能力目标：(1)帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。（3）培养学生书面和口头表达能力，培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培

3、养学生解决问题能力；情感目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神；培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 　　三、教学重点与难点（不够详细，应多讲几句）通过对教材的分析，针对学生的实际。确定如下重点难点：重点：　　1、图表的制作方法及步骤   2、图表的分析及应用　　难点：　　1、图表类型、数据源、图表选项的选择2、图表数据分析 　　四、教法与学法信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。

4、为实现该教学目标，我采用的教学方法是任务驱动法、自学法和讲练结合法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 　五、教学媒体　　硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室软件资源:excel、课件:powerpoint，还需要一个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。 　　六、教学过程（太详细了，可以省略一些）　　1、激情引趣，导入新课　　展示课件，提出问题：2008年奥运会在哪里举行？北京奥运的口号是什么？课件展

5、示北京奥运的口号：同一个世界，同一个梦想（OneWorld，OneDream）。　　继续展示课件，1.请同学选出北京奥运的会标。2.展示一张北京奥运吉祥物的图片，请同学说出具体名称。3.学生分组完成数据收集。分发2张奥运会金牌数据表格，请学生利用因特网分组合作完成（2人一组）。（实践内容，用时10分钟）。   选择这三个表格数据，有三方面的原因，其一，普及北京奥运知识，培养学生爱国主义精神。其二，奥运会影响大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起学生关注。其三，培养学生搜集数据的能力。　　继续展示

6、课件，2004年雅典奥运奖牌榜。从中引出本节课的重点内容，即图形化的应用。通用一个紧扣一个的提问来引出饼图、柱形图、折线图等各个图形的合理使用。让学生更清楚的明白处理什么样的数据应该用什么样的图形来表达。　　　　2、鼓励自学，掌握图表作用　　该环节是学习表格数据图表化的基础，因为不同类型的图表适用于不同情况，学生要先弄清每种图表的作用，在不同情况下选择不同图表。高中学生自学能力，所以采用的方法是自学法。　　自学后，提问问题如下：　　问题1：要生成“雅典奥运会中美俄金牌占金牌总数的百分比图”应采用哪种图

7、表？　　问题2：要生成“雅典奥运会中美俄金银铜牌数比例图”应采用哪种图表？   问题3：要生成“中国代表团历届奥运会金牌数增长趋势图”应采用哪种图表？　　通过这样的问题检查学生能否在实际问题中灵活选择图表类型。　　3、任务驱动，完成教学任务在该环节采用四个任务，任务一，将“雅典奥运会中美俄金牌占金牌总数的百分比图”生成饼图，并加标题。任务二，将“雅典奥运会中美俄金银铜牌数比例图”生成柱形图图，做好后分析图表，得之中国获得金牌的效率是比较高的。任务三，将“中国代表团历届奥运会金牌数增长趋势图”生成折线图

8、。做好后分析图表，得之中国每次奥运会金牌数在不断增加。 省略：（学生完成探索，基本可以弄清以上两个问题，但是制作的图表会有很多问题，而且每位同学出现的问题不完全相同，如何让学生弄清出现的问题原因呢？方法是：利用电子教室，将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让其他同学进行评价，学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，完成图表的制作。在这个过程中，学生能够帮助修改图表的很多方面，例如有的同学指出加上X轴Y轴标志，还有的同学指出图表的