综合实践课观察法教学设3

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1、综合实践活动方法指导课教学设计——观察法的运用贵阳市白云区第八中学徐永贵教学内容分析观察是综合实践活动的主要学习方式之一，通过科学的观察学生才会发现有价值的问题。综合实践活动课程实施的一个重要目标是要培养学生在实践中发现问题、提出问题、解决问题的能力，其中，问题意识的培养是关键。其中，学生的问题离不开对周围事物以及自身生活的观察，通过观察，可发现许多有价值的、值得研究的问题。这些问题，往往可以成为综合实践活动的主题。可以研究需要解决的问题。观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，科学研究、生产劳动、艺术创造、教育实践都需

2、要对所面临的对象进行系统、周密、精确、审慎的观察，从而探寻出事物发展变化的规律，在综合实践课程中，对学生进行观察法的指导是十分重要的。学情分析10观察是综合实践活动中收集第一手资料最基本、最常用的方法，也是科学研究的起点，对于初中学生来说，虽然在综合实践活动过程中常常运用观察法，但在观察过程中还是存在一些问题，主要表现在以下三个方面。第一，观察不够深入。学生在观察过程中往往只凭兴趣，观察不得要领，只注意观察一些较刺激的现象，而对许多重要的细节视而不见，对观察的目的和重点把握不准。其原因是没有熟练掌握观察的方法和技巧。第二，观

3、察记录不科学。往往表现在记录的内容顾此失彼，或者苍白无力，毫无价值。第三，学生不会写观察报告。主要体现在学生在观察过程中记录不仔细、不认真，写观察报告时无从下笔，或者是不了解观察报告的一般格式和要求，写成了观察日记或观察作文，缺乏了对观察对象的介绍和描述，缺少了自己的分析和思考，没有观察结论。针对这些问题，教师在指导学生综合实践活动的过程中，对于这种最基本的观察方法，要加大力度，使学生掌握科学规范的观察方法。活动目标：1．知识目标：让学生认同观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法，让学生初步了解观察中要

4、注意的问题。2．能力目标：让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表和观察报告。培养学生搜集资料和筛选资料的能力，3．情感目标：认同观察法是最基本的科学研究方法，是获取知识的起点。教学重点和难点 观察法的过程、不同的观察情境对观察法的有效运用。教学流程设计：激趣引入、共同探讨、归纳结论、交流评价。教学过程10教学环节教师活动预设学生行为设计意图　　 一、激趣引入　　　 　　　　　二、进入课题，共同探讨　　　什么是观察法。　　　　　　　　　　　　　　　　师导：上课之前，首先让我们放松心情，请大家来欣赏一下我的形象，时间一分

5、钟。教师走到教室最后排，并不准学生再看。 师：请大家把刚才所看到的我的部形态特征描述出来。师：指名回答。　　你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）课件展示：什么是观察法？首先用学生学过的知识，《菜青虫的取食行为》来认同学习中和生活中的观察，再归纳观察的概念，（观察法是指在自然条件下，通过感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地对自然现象或社会现象进行观察，收集和分析感性资料的一种方法。）　　 学生观看教师，并猜想教师要干什么？学生回答。 学生回顾，讨论：生活中的观察。　　1.设计理念：通过激趣

6、引入，使学生知道自己的不足，产生求知欲望，让学生以愉悦的心情走进课堂，激发学生对学习产生兴趣。 　　10　　观察步骤观察的步骤，简而言之就是下面的三句话。观察什么（对象、目的）。怎么观察（过程、方法）。观察到了没有（结论、记录）。分以下步骤进行：（出示课件）1、确定观察目的和选定观察内容。2、做好准备工作，如观察工具、观察记录表等。3、进行观察场所，获得被观察对象的信赖。4、进行观察并作好记录5、整理观察结果6、分析资料并撰写观察报告。如：白细胞吞噬细菌的过程。教师演示课件动画。质疑：观察目的和对象是什么？（目的是知道白细胞

7、怎样吞噬细菌）　　方法和过程是什么？（多媒体动画观看）学生回答：菜青虫卵的采集（通过观察，要在有十字花科的地方）、培养（通过观察和生活中的经验，要提供适宜的环境）、对照实验的设计（通过提供不同的食物，观察菜青虫的取食行为。学生在教师的指导下，讨论什么是观察。　通过学生已经学过的知识的回顾，认同观察的方法和技巧，也认识到观察法在学科课程中是经常用到的。 通过实例支撑概念。用实例分解概念，学生更容易理解。10观察的方法及要求1、制订观察计划　结论是什么？（知道白细胞的功能）过渡：对于不同的观察对象，采取的观察程序和方法是不同的。

8、观察法的方法及要求学生观看白细胞吞噬细菌的过程的动画和观察讨论老师提出来的问题。师生归纳，得出结论。　　　　　　学生观看、记录。学生思考，和教师一起讨论、回答。　　　　　　　　　　　通过实例形成概念，把抽象的知识形象化，学生便于理解。101、实施观察的步骤。2、作好观察记录。1、制订观察计