试析关于高职教育质量与成本管理的思考.doc

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1、试析关于高职教育质量与成本管理的思考  论文关键词:高职教育 质量成本管理  论文摘要:从教育投入、教育过程和教育产出三个方面对高职教育进行质t分析和成本瞥理的思考,以达成在整个商职教育过程中“投入与产出”的有机结合。  在我国高教改革的浪潮中,高等职业技术教育迅速发展,成为我国高等教育现代化、大众化的主力军,但高等职业教育在快速发展的过程中也遇到了教育质童问题。例如专业结构不合理,师资力量不足,教学基础设施难以满足需要,教学内容陈旧、课程结构不合理、培养方式落后,管理观念和体制滞后等等。要解决高职教育质量问题,教育投入是必需的,但不是充分的

2、。因此,我们要引进成本管理的机制。对高职教育活动中所发生的教育消耗,有组织、有目的地进行科学管理工作,充分挖掘降低成本的途径,减少不合理支出,以最少的教育消耗培养出最佳数量和质的高技术人才。一、教育投入:质量与成本的统一教育质量是教育成本实现的关链,没有一定质量的教育其成本是很难实现的:教育成本是教育质量的基础,没有一定的教育投入,教育的质量也是难以保证的.在我国社会主义初级阶段我们要密切关注教育质量与成本,关注教育投入与产出之间的比例变化。如果我们能够降低教育消耗成在教育成本不变的前提下,增加教育成果,提高教育质,那么在其他条件不变的情况下

3、,必然会提高教育投入的收益串.  〔一)投入方式转变的必要性我国对高职教育的投入,无论是与发达国家,还是世界平均水平.甚至与一些发展中国家相比,都是比较低的.传统的高等教育投入,一直是高投入、高消耗、低产出的粗放型投入方式,只注重投入量的增加,并不注重投入产出的比例变化.这使本来就投入不足的高职教育,产出就更少了,鉴于我国高职教育粗放型投入方式造成的巨大的资源浪费,改变粗放型投入方式,已经成为当前高职教育发展最迫切的问题了.  〔二)投入方式转变的可行性改变旧的粗放型投入方式,采取提高“投入产出比率”的集约型投入方式,关键在于高职教育投入方式

4、上引进市场机制,用市场手段来科学地瓦置教育资源,国家则对其保持有效的宏观调控。具体来说,包括以下几个方面:1在教育投入的来源方面.改变过去单一的财政拨款型投入方式,采取多种投入方式并存,实行投入主体的多元化即不仅包括政府和社会的公共投资,也应包括企业单位和个人及其他方面对高职教育的非公共投资.同时应充分调动社会各投资主体投资办学的积极性,以形成一种多渠道筹集资金,多种力量投资办学的新体制和新格局.2在教育投入的管理体制上,应合理发挥政府对各级各类教育投入调节和引导作用。同时.要强化高等教育内部的管理,引进竞争机制.采取聘用制,提高教师的实际收

5、入水平。33在教育投入的利用上,提高我国高职教育的办学规模,努力实现高职教育产业的规模效益。提高办学规模的方法,一是各类学校实现资源共享,势互补,精简机构,减少冗员.提高师生比例,充分发挥现有学校的教师和校舍、仪器设备、图书资源等方面的潜力:二是针对不同的情况,对基础好的重点扶持,对一些办学效益极为低下的学校,分别采取“关、停、井、转”的方式,以减少资源的浪费和损失.二、教育过程:多元主体的统一教育过程是保证教育质量的中坚环节。在这一复杂峋系统中,要把握来自各个方面的力.充分调动各主体的积极性,理顺各个环节的关系,以避免出现教育资源的浪费和教

6、育成本的增加.  (一)办学机制随着我国经济所有制成分的多元构成、社会利益主体的多元化、高职教育的多元办学主体地位日渐明朗。以政府办学为主,政府、企业、学生家长共同投资,共同参与办学,分享教育投资利益的多元办学机制正在逐步形成。政府是投资办学的最大受益者.教育的产出最终是为社会、为国家服务的:企业只有参与到投资办学中来.才能更好地把学校人才的培养纳入自己的轨道,以缩短岗位适应期.提高人力资源的利用率;而学生家长参与办学,更加增强了学生与家长的一种主人翁的贵任感和自豪感,使学生以更积极的面貌投入到学习当中,不断提高自己的就业能力,以更好地适应社

7、会的需要和更大地获得投资回报。因此,办学主体间关系是平等、互利、互动、协调的社会伙伴关系。而这种关系的产生,不但使教育的成本大大的降低,而且积极有效地提高了教育的质.  (二)教学管理教学管理是一个复杂的系统工程,要理顺系统中的各个环节,同时加强管理手段的现代化,才能逐步提高教学管理的水平和效益.1.建立和完善教学管理制度为了保证教学质量的不断提高,学院教务部门必须制定一套完整、规范的教学管理制度。如:关于专业、课程建设的意见,教师教学工作规范,教师教学工作的考核等等。在教学管理的各个环节保障有章可循,遥免出现教育资源的闲置与浪费,以增强教学

8、的质,减少教育的成本.2.引进先进的管理手段由于管理工作策杂,信息量极大,引进现代化的管理手段可大大提高管理效率.一些程序性工作如教务管理、学籍管理、成绩管理、教材

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