小学心理健康教育工作总结存在的不足与困惑.doc

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1、小学心理健康教育工作总结存在的不足与困惑　　在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 　　一、注重教师自身素质提升，为心理健康教育打好基础 　　俗话说“名师出高徒”，教师的教学素质、教拄育水平对于学生的学习发颈展有着直接的影响。小学瞅时期正是学生情感认知养萍成的关键阶段，教学中就俄需要教师能够树立高度的漫责任意识与育人理念，

2、不秧断的提升自身的教育教学结素质，以便能够为学生的菠心理健康教育打好基础。川小学生有他们自己的特殊酝心理，他们的心理要比成玉人敏感、脆弱得多。教师伙的思想、情绪、行为的轻蚜微变化有时都会给学生带延来举足轻重的影响，很多坡时候教师无意间的一个眼裸神可能会影响到学生的学役习情绪与学习思维，可见原教师的专业素质对于学生可的学习发展影响深远，因沫此加强对教师的心理素质联培训是极其重要的。新时玫代的教师要加强自身的心碴理素质修养，保持良好的蓝情绪状态，同时应具有进杠行心理咨询的能力，对学壁生和家长进行心理教育的麦能力，对学生心理素质发箔展进行评估的能力，以良柱好

3、的自身心理状态来培养乱学生良好的心理素质，最莹大程度上实现自身的教学嘻引导作用。 　　二、丰富柠心理健康教育策略，为心抛理健康教育丰富内容 　　诈心理健康教育与传统的知札识教育不同，心理健康教戊育要善于从细处着手、进臃行持久引导，心理健康教峡育就像“润物细无声”的空春雨，要逐渐的进行渗透鸥教育、熏陶影响。在教学用的过程中也需要教师能够僧转变传统的“说教式”教揩学，而是要不断的丰富心凄理健康教育的策略，以便格能够丰富心理健康教育的庆内容，更好的引导学生进论行心理健康知识的学习。携 　　在这个过程中教师要州特别注重师生的心灵沟通狈：教学是师生之间一个互叹动

4、的过程，学生在教师的帝教学引导下不断的提升学拯习认知，教师在学生的学征习反馈中不断提升教学水汽平。想要实现这个目标，迫就需要教师多与学生多进陇行沟通，坦诚地面对学生侧，深入学生心灵深处。只疡有近距离的接触，使学生擦愿意和教师有更多地交流越与沟通，才能打开他们的孩心扉，消除了师生之间的屏界限。只有这样，才能真谅正深入到孩子心灵的深处昆，与孩子产生相互信任和耀理解。小孩子大多是天真琅活泼的，是乐于接受帮助贰和鼓励的，只有积极地引岩导学生，他们才能有保持冷良好的心态，有成熟的心增理。 　　此外教学中教师菜也要认识到当前阶段想收遗到认知思维特点，善于运征用榜样

5、引导的力量来鼓励畜学生进行认知的提升，通悸过树立榜样来陶冶学生的盔性情。现在的小学教材中宅选入了大量文质兼美的优血秀篇章，同时也塑造了丰帧富多彩的人物形象。有勤跋奋学习，刻苦钻研，为人喻类社会的进步作出贡献的庇科学家;有为保卫祖国，球忠贞不屈，抛头颅，洒热夷血的民族英雄、钢铁战士津;有心地善良，乐于助人庞，勤勤恳恳的农民;有热斑爱学习，人小志大的红领娜巾;有鞠躬尽瘁，死而后辅已的人民总理等等，古今渝中外，无所不包。这是一蔚条极其精美、丰富的人物预画廊，老师应该让学生在申认识这些人物高尚灵魂的掳同时，引导学生把这些人痒物形象作为榜样，树立在急心中。榜样的

6、力量是无穷垂的，他们或是具体、明确鹤，或是间接、潜移默化地剧教育了学生，使学生在学粕习语文的过程中，心灵得制到了净化，情操得到了陶爷冶，形成了健全的人格。丢 　　心理健康教育不是纸搏上谈兵，而是要落实到实言处，进行真枪实弹的演练趴，才能够真正的让学生体豹会到心理健康教育的用处免。只有让学生认识到了心变理健康教育的意义才能够盏激发他们的学习热情，实金现教学活动的有效开展。猜这就需要教师在教学中开厩展各种活动训练，通过学氓生的实践活动来丰富的学揭习感知，加深学生的学习蒙认知能力。例如学生可以绚利用各种棋类的辅导学习湘，进行稳定性的心理训练檬;通过球类、田径

7、、体操商等活动，培养学生掌握一嫡些转移情绪、释放压抑、果克服自卑的方法，学会幽呸默和适时地释放不良情绪宜;组织书法、绘画、演讲吁、歌咏、板报、社会实践放活动等，创造各种机会让骚学生充分发挥自己的特长焰和优势，满足学生施展才胞华的需要，培养学生积极酗向上、乐观开朗的健康人才格，为心理健康教育做好篷落实。 　　三、注重开展些家校联合教育，为心理健俞康教育拓展途径 　　在传彝统的心理健康教学活动中婴，教师往往单纯的依靠课惭堂教学，这就导致很多学韧生认为心理健康教育只是抗一个理论课，加上教学途糙径的相对单一，学生在学鱼校养成良好的习惯到家里常则又是另外一幅景象

8、。这膜就需要教师能够注重家校噶联合教育，为心理健康教陵育拓展途径。 　　首先，握要把心理健康教