首师大版小学品德与生活一年级下册教案　全册

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1、一年级《品德与生活》第二册教师备课授课教师：高琳娜70《品德与生活》第二册教材内容框架《品德与生活》第二册与第一册教材内容相衔接，按照儿童认识生活的顺序，从对家庭的认识开始，安排了“我爱我家”、“美丽的春天”、“快乐的学校生活”、“愉快的夏天”四个主题单元。第一个活动主题：“我爱我家”，教材安排了“我的一家人”、“我家的故事”、“学做家务当帮手”、“孝亲我会这样做”四个课题。第二个活动主题：“美丽的春天”，教材安排了“寻找春天”、“一年之计在于春”、“春天的活动”、“春天里的节日”四个课题。第三个活

2、动主题：“快乐的学校生活”，教材安排了“我学习我高兴”、“做个有礼貌的小学生”、“班级就像我的家”、“欢度我们的节日”四个课题。第四个活动主题：“愉快的夏天”，教材安排了“感受夏天”、“传统节日---端午节”、“夏天的活动”、“健康过夏天”四个课题。70第一单元我爱我家单元分析：70家庭是学生生活和成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点。引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，在家庭生活中学会新生与理解，引导儿童与家人一起共同创造一个温馨和谐的家庭氛围，从小具有家庭责任感，

3、尊老爱幼，是本单元的重要学习内容。我国二十余年来奉行的计划生育政策，客观上为控制人口增长做了巨大的贡献，但同时也带来了许多社会问题，如越来越多的4+1家庭形式，使儿童处于过度的保护中，他们的生活自理能力、与人交往能力都不同程度地受到了影响。因此，要注意让儿童成为一个独立的人，要引导他们从小树立良好的家庭观念和符合社会规范的家庭价值观，引导他们关心家人、尊重关心家人、尊重长辈，热爱家庭生活，为家庭幸福美满做些力所能及的事情，有回报家人精心养育的意识，养成对家庭的责任感，学会待人处世。本单元安排了四个学

4、习主题：“我的一家人”主要是让学生发解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。“我家的故事”主要通过学生喜欢的方式讲解自己家的故事，体会父母对自己的关心的爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。“学做家庭小帮手”主要通过学生喜欢的方式了解自己家庭的一员，要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。“孝亲我会这样做”主要引导学生从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。建议课时安排：8课时主题一我的一家人一、学生情况分析

5、：学生们每天与家人们一起生活，对家庭成员有一定的认识，但许多学生对个别家庭成员间的关系及称谓等不是十分清楚。二、教学目标：1.清楚的知道自己家庭的成员，感受血缘关系，知道家庭成员称谓，辈分关系。2.通过游戏法，比较法，感受法学习，培养学生小组合作的能力。703.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情。三、教学重难点：教学重点：体会家庭的亲情，知道家庭成员称谓，辈分关系。教学难点：感受血缘关系四、教学准备：教师准备：了解班中学生的家庭情况。五、课时安排：2课时第一课时：说说我的一家人。第二课时：画画我的

6、家庭树。六、教学过程：第一课时：说说我的一家人（一）游戏1．师：“同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？”生：“喜欢”2．师：“好，那我们今天就先来玩一个拼图游戏，看看谁的观察组合能力强，我们每组都有几张照片，但是每一张照片都缺少一个重要人物，请同学们在打乱的图片中找一找，把他们组合起来。”要准备全班学生的全家照，把学生剪下来，让学生做拼图游戏，从游戏入手，引导学生观察，发现一家人的相似性，寻找血缘关系，引导学生同出一根，并激发学生的学习积极性。3．学生分小组进行拼图游戏（教师分组进行指导）704．分组展示

7、，学生的拼图成果，和原始照片进行比较，请拼图正确的学生说一说，为什么这样拼，从什么地方看出他们是一家人的。5．学生发言，并请学生本人和照片进行全班的比较，引导学生认识。引导学生注意外貌等特征，渗透血缘关系。（二）小小演讲会1．师：“家人们在一起真是有意思，看看我和爸爸长得像，他和妈妈长得像，多有趣，你家里还有谁？展示你的小口才，来给同学们介绍介绍吧。我先来”（教师拿自己的全家福照片给学生做示范）2．学生拿照片自己准备3分钟（以小组为单位进行交流）3．学生利用实物投影介绍自己的家庭成员（包括照片上人物

8、的辈分关系，从事的工作项目，兴趣爱好等等）引导学生知道家庭成员的组成、辈分关系。第二课时：画画我的家庭树。活动：制作家庭树师：“我们每一个人都有一个大家庭，你想不想吧你的家庭介绍给其他同学？让我们一起来制作我们的家庭展示蓝图吧。”（教师带领学生制作家庭树展板，在展板上写自己喜爱的家庭寄语，粘贴自己家庭的照片。引导学生回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情。掀起高潮，进一步激发学生对自己家庭的热爱和自豪感。）七、板书设计：70我的一家人——说说我的一家我，爸爸，妈妈，爷爷