animals in danger导学案6

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1、Period6ReadingandWriting&CulturalCorner学习目标：1.学会描述正濒临灭绝珍稀动物2.深入理解CulturalCorner，掌握文中基础知识，提升读、说语言运用能力3.自主学习，合作探究；掌握泛读、速读和略读的阅读方法学习重点：1.描述濒临灭种动物的情况2.了解世界自然基金会（WWF）学习难点：1.帮助学生怎样描述珍稀动物2.培养学生保护动物，保护大自然的意识课前预习：PreviewthepassagesinReadingandWritingandCulturalCorner.使用说明与学法指导：1.通过完成课前预习练习题学会描述正濒临灭绝的珍稀动物

2、，并了解世界自然基金会（WWF）。2.完成时间20分钟。教材助读：CulturalCornerWWF简介WWF（WorldWideFundforNature)—世界野生生物基金会，于1961年9月11日成立于瑞士小镇莫尔各斯，创始人为英国著名生物学家，曾任联合国教科文组织第一任总干事朱立安·赫胥黎先生。其基本目标是保护地球的生物资源。目前，世界自然基金会是世界最大的、经验最丰富的独立性非政府环境保护机构。世界自然基金会在全球拥有470万支持者以及一个在96个国家活跃着的网络。从1961年成立以来，世界自然基金会在6大洲的153个国家发起或完成了约12000个环保项目。目前世界自然基金会

3、通过一个由27个国家级会员组织组成的全球性的网络在北美洲、欧洲、亚太地区及非洲开展工作。世界自然基金会在中国的工作始于1980年的大熊猫及其栖息地的保护，是第一个受中国政府邀请来华开展保护工作的国际非政府组织。1996年，世界自然基金会正式成立北京办事处，此后陆续在全国八个城市建立了办公室。发展至今，共拥有80多名员工，项目领域也由大熊猫保护扩大到物种保护、淡水和海洋生态系统保护与可持续利用、森林保护与可持续经营、可持续发展教育、国际政策等领域。课内探究：质疑解疑，合作探究质疑探究：I.readthepassageindividuallyandanswerthefollowingque

4、stionsingroupoffourorfive.1.WhatistheWWF?2.WhatistheWWFdoinginChina?3.What’stheaimoftheWWFwhenitwasfounded?4.Doestheorganizationalwayshavethesamefocusofattention?5.WhendidtheWWFsetupanofficeinBeijing?II.Importantphrases1.standfor代表，象征；支持；忍受，容忍ThelettersWTOstandforWorldTradeOrganization.Wewillnot

5、standforthissortofbehavior，youngman！小伙子，我们不会容忍这种行为！standout突出，显眼，杰出standby袖手旁观standby/behindsb.支持某人standagainst反对—Whatmadetheyoungman________ofsomanytalents?—Hishardworkandwisdom.A．standbyB．standoutC．standupD．standfor2.focusn.焦点，（注意力的）集中点v.对准焦距，把…集中于thefocusofattention/concern/interest关注的焦点comei

6、ntofocus成为焦点bringsth.intofocus使某事成为焦点focusone’sattentiononsth.把注意力集中于某事Youshould_______________onyourwork.(把你的注意力集中在)1.TheWWFbelievesthatourworldhasafutureonlyifpeoplelearntoconservenatureandnotwasteenergy.onlyif引导陈述语气的真实条件句，意为“只有，只要”，用only来强调if从句。onlyif放在句首，通常主句要倒装，这属于only后接条件、时间、方式状语或状语从句时，主句要

7、用倒装结构。Onlyiftheteacherhasgivenpermissionisastudentallowedtoleavetheclassroom.只有得到老师的允许，学生才能离开教室。ifonly意为“要是…就好了”，常引导虚拟语气的条件句或感叹句，但有时也引导陈述语气的真实条件句。IfonlyIcouldstudyinmyidealuniversity.要是我能在我理想的大学上学就好了。4.be  based in以…为基地