徒手画线知识及训练教案

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1、徒手画线知识及训练授课班级：10级环艺教学目的：1.学生通过学习线的性格特征，使学生全面了解线，掌握了线的变化，及情感表达。2.通过学习画线知识，培养学生画线时的正确观察方法及姿势，并掌握运线技巧。3.加强对于直线、曲线、组合线的掌握，提高学生对线稿的表达促进学生对线有全面的认识与把握。教学内容：手绘表现技法中线稿是绘制效果图的基础，画线知识安排在第一章节中学习及训练，教材中对此内容没有详细讲解，教师通过参考《空间设计实用手绘表达》、《室内空间创意手绘表现技法》、《室内手绘表达》等书籍进行提炼总结，内容精

2、炼，能够夯实学生的基本功。教学重点：线与画线知识，教学难点：线的表达技巧教学方法：问题教学法、发现学习法、讨论法、练习法。教具：0.5针管笔一支、复印纸、线稿、图例表。教学时数：1课时教学过程：一、导入新课同学们要完成一幅手绘效果图首先要完成线稿绘制，线稿是骨架，线稿绘制不好，是没有办法上色的（也就是给骨架上皮肤）。线稿分两种：一种是直尺绘制的，一种是徒手绘制。给学生观看这两类线稿图（直尺绘图和徒手绘图附后），随后让学生分组讨论，总结出几条观点。学生的观点是：1.徒手绘制的线稿更生动。2.直尺绘制的线稿呆

3、板。3.徒手绘制应该比直尺绘制快。4.徒手绘制线稿难。教师总结：也就是说徒手画线又快又好，但是难掌握。那么今天我们来学习徒手画线知识及训练二、讲授新课提问：大家知道的线的形状都有哪些？学生回答：直线、曲线、波浪线、折线、虚线等。接着提问：这些线都具有什么样的情感特征呢？（学生在学习平面构成时学过的知识）直线代表着刚强，曲线代表着柔美，波浪线代表着自由，折线代表着节奏等。教师总结我们把线分为两大类：刚劲、挺拔的直线和柔中带刚的曲线。一、“线”的性格特征（感情的注入）1.刚劲、挺拔的直线欣赏由直线绘制的手绘作

4、品（线稿1附后）激励学生主动谈谈自己对直线的性格特征的看法，可以延展到由直线组成的面及体的特征。对于个别学生教师加以引导，在曲线的衬托下让学生体会直线带来的情感。2.柔中带刚的曲线欣赏作品（线稿2附后）引导学生去发现和感受曲线带来的弹性和张力感。并请一个学生回答曲线的性格特征后，其他学生主动补充此内容。二、徒手画线知识及训练让学生欣赏线稿作品（徒手绘图附后），线在应用中有什么变化？学生的看法是：有虚实变化、有长短变化、有曲直变化、有前后变化、有水平线与倾斜线及竖线变化等。部分的学生回答都比较表面化例如：有

5、长短变化、有前后变化、有水平线、倾斜线及竖线变化等（学生的表达能力有待提高，教师注意多引导）。教师引导学生发现线有着丰富的表现力，它可以有粗细、虚实、曲直、疏密等变化，正是这些变化体现着设计的神韵。这么多变的线是怎么画出来的呢！下面我们来学习相关内容。1.握笔姿势要正确如图2.身体支撑点的变化会画出不同的效果如下列表格方法效果支撑点适合绘制1手腕转动不直整个小臂曲线2肘部转动一般直肘关节短直线3肩部转动直肩胛骨直线4腰部转动非常直双腿长直线教师示范过程中，让学生跟着做，这样印象会更深，学生自身感受更到位。

6、教师提示学生在今后画线时要养成良好的握姿和用力部位，关键在支撑点的部位，多去体会应用就会的得当。3.直线运笔一根线技巧：起笔与落笔都有顿笔，中间过程流畅。教师示范（下图为示范内容）实训内容：徒手绘制直线。实训要点：握笔姿势要正确，笔与纸要符合上节课教师的要求。按笔力度不宜过大。画出两端有顿点中间流畅的直线。实训效果：多数学生能画出较流畅的直线，少数学生把握不好，画出的线有毛刺线、钢丝线等。教师总结：画线在于对线的把握与熟练，练时心要静，不可浮躁，线画的只要给人的感觉是“直”的就可以了。切记：不要盲目的画，

7、不断地停下来总结一下感受，总结画不好的原因，是否与自己使用的笔、纸、坐姿、握笔姿势、身体支点的部位等因素不合理有关。常见的错误画法：涂改的习惯；“顺手”的习惯（倾斜、颠倒画纸）；不确定的习惯（补笔、蓄笔、甩笔、荡笔……）。4.一组直线训练：实训内容：一组水平线、一组竖线、两组组斜线。教师示范（下图为示范内容）：实训要点：要求线的长短一致，线与线之间的距离一致。实训效果：画的最好的是一组水平线，其次是一组竖线，一组斜线最难掌握。教师总结：一组斜线不易掌握，需多练，每根线可从下往上画比较顺手。教师针对一组线画

8、不整齐的情况补充知识：通常大家会认为徒手画线主要在手上功夫，其实不然，运用方向、尺度主要在于掌握正确的观察方法。A.平行观察方法：依据垂直、水平的参照物。如图①B.对应观察方法：有意识有条理地主动制定逻辑规则。如图②C.平衡观察方法：对线进行逐量的视觉分配以求平均。如图③D.尺度观察方法：比例关系的控制，要有尺度概念，如图④5、曲线训练实训内容：画出弯曲度相同和不同的曲线结合。教师示范（下图为示范内容）实训要点：速度、弧度、方