我们的“酷爱快乐习作班”教案

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1、酷爱写作辅导教学设计设计人：JXN我们的“酷爱快乐习作班”教学内容：以《我们的“酷爱快乐习作班”》为题，引导学生记叙第一次参加快乐习作班的经历，表达内心真实想法及变化，描写共同参加学习活动的人物，组织写作练习，整理组合成文。教学目的：1、事件记叙，完整讲述第一次参加“酷爱”快乐习作班的经历。2、人物描写，抓住人物特点，描写习作班中的人物。3、心理描写，表达内心真实想法和心情的变化。4、营造轻松、活泼、快乐、师生互动的学习环境，激发学生继续参加学习的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：教学环节一：说说“我的补习班”（心理描写）投影仪展示：未来作家小摇篮——酷爱快乐习作班

2、欢迎你！一、教学导入：同学们好！欢迎大家参加“未来作家小摇篮——酷爱快乐习作班”的学习活动。想到今天能够认识在座的这么多小朋友，将来能够和大家一起做游戏、学写作，老师我感到非常非常的高兴。咦！老师我在这儿是蛮高兴的6，可我发现有的小朋友脸上的表情可不怎么高兴。这是为什么呢？我来猜猜好不好？每个星期啊，同学们都忙着在学校上课、回家写作业，好不容易到了周末了，爸爸妈妈又要自己参加各种补习班的学习，好累啊！大家都想好好玩一玩，休息一下！是不是这样啊？二、说一说，写一写：（一）说说我的补习班1、教师提问引导:大家想一想、用笔记一记，自己现在已经参加了哪些课外补习班？听说今天又要来

3、参加作文补习时是怎么样的心情？哪位同学能勇敢地给大家说一说自己现在心中的想法？投影仪展示：说说我的补习班1、我的补习科目有哪些？2、我的心情怎么样？能把自己的心情用一段话写下来吗？2、学生自由发言。（二）我们的“酷爱快乐习作班”1、教师归纳引导：看来同学们平时的学习生活可真不容易！那现在请大家勇敢地说一说，你为什么要来参加“酷爱快乐习作班”的学习活动？你对以后在我们“酷爱快乐习作班”的学习活动有什么愿望？希望能得到哪些方面的帮助？投影仪展示：我们的“酷爱快乐习作班”1、我来“酷爱快乐习作班”的原因？2、我喜欢什么样的学习活动方式？63、我希望得到哪些方面的帮助和提高？能写

4、下一段自己的愿望吗？2、学生自由发言。3、教师总结激励：听了同学们的发言，了解了同学们心中的愿望，老师也有一个愿望，那就是希望我们能在“酷爱快乐习作班”这个集体中，“快快乐乐做游戏，学习作文不费力”！来，我们一起来大声地喊一遍，并记住我们的这句学习口号。投影仪展示：“酷爱快乐习作班”——快快乐乐做游戏，学习作文不费力教学环节二：认识朋友你、我、他（她）（人物描写）投影仪展示：认识朋友你、我、他（她）1、愿意和大家交朋友的新老师——金晓难！（我对老师的印象怎么样？）2、我的星光在闪耀！（我要介绍我自己！我的姓名、年龄、爱好、性格、特长……）3、我的朋友我介绍！（我还能介绍一

5、位同学，大家猜猜会是谁？）能用一段话，介绍一下新认识的朋友吗？一、愿意和大家交朋友的金老师1、教师引导：哎哟！在这儿要给同学们说声对不起，我们已经说了老长一段话了，但是我却忘记了一个最起码的礼貌，就是要给大家做一下自我介绍嘛！我姓金，名叫金晓难，以后6可以叫我金老师。说道我这个名字，不认识的人还以为我是一位女老师。呵呵，其实不是哦！我爸爸给我取这个名字，是希望我能够知晓困难，知难而进。金老师我今天是带着非常高兴的心情来到我们的“酷爱快乐习作班”的，因为我非常想和同学们在以后的学习活动中交上好朋友，成为大家信奈的大哥哥。大家愿意吗？2、人物描写训练。教师提问：回家后，家里人

6、问你对金老师的印象，你可以从哪些方面来介绍我呢？大家动动脑筋想一想，写下介绍金老师我的一段话，然后就在这儿给同学们介绍一下，看看描写得像不像我，好吗？学生写作、展示。二、我的星光在闪耀1、教师引导:刚才老师已经介绍了自己，可我也得认识每一位同学啊！现在就请大家想一想，应该怎样介绍你自己呢？每一位同学在老师的眼中就像一颗小星星，大家能准备好介绍自己的一段话，并上台来介绍自己吗？如果你能展示你的特长才艺，那就更好了！2、学生写作、展示，争取特长表演。三、我的朋友我介绍1、教师引导：除了介绍自己，大家还能介绍一位在座的同学吗？可想别说出他（她）的名字，我们一起猜猜会是谁？2、师

7、生互动猜猜猜。教学环节三：写作奥妙我知道一、说说自己写作文的苦恼1、教师引导：现在我们大家可是交上朋友了。那大家可以说说平时在写作文时经常遇到的困难和烦恼有哪些吗？2、学生自由发言，教师适时归纳。6二、写作奥妙我知道投影仪展示：写作奥妙我知道1、用好身上五件宝：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手。（仔细认真地观察）2、充实我们的大脑。（养成多读课外书籍的好习惯）3、插上想象的翅膀。（勇敢表达自己的想法）我还知道哪些写好作文的小奥妙？（一）教师引导解释：1、用好身上五件宝：观察一件事物，我们可以多反面去观察，积累更多的好材料。2、充实我