高校大学生社团的理性思考.doc

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1、高校大学生社团的理性思考高校大学生社团是学校对广大学生进行思想政治建设、学风建设和校园文化建设的重要载体和有效途径，是适应高等教育改革发展的需要，是大力实施素质教育的需要，是营造丰富多彩、自由民主的大学文化，实现大学的培养目标的需要。高校学生社团是大学生为培养各种能力，开拓知识面，调整知识结构，挖掘潜能，发挥个人兴趣爱好和特长，同时也是课堂教学在实践中的延伸和补充，补偿并发挥着课堂教学所不能起到的作用，对实施素质教育、繁荣校园文化、加强高校学生思想政治工作、推进大学生服务社会功能都具有积极的促进作用。一、加强学校党委对大学生社团的领导，推动和落实高校全面素质教育作用学校党

2、委应把大学生社团建设作为重要工作来抓，要加强校党委对思想政治教育进社团工作的领导，把思想政治教育进社团纳入学校思想政治教育的总体规划。同时，党委宣传部、学生工作部、教务处等职能部门也要加强对思想政治教育工作进学生社团的指导，形成了各方面共同参与、协同配合，保障有力，推动思想政治教育进社团工作持续、健康发展的有效工作机制。高校学生社团有其独特的个性，在校学生是行为的主体，专业教师参与指导，志趣相同的学生容易集合成联系紧密的社团，文理渗透己成为新兴热点，社团活动是课堂教学的延伸，是职业技能训练的延续，在全面实施素质教育中的有特殊作用。促进学生的全面发展，就要尊重学生的个性培养

3、与发展。共同的兴趣、爱好、特长或理想、志向，决定了学生社团活动培养人才的鲜明性与特色性。而社团成员也因社团活动使自己的兴趣爱好更加牢固，其个性发展也会因社团活动得到进一步的培养提高。进一步说，学生社团的建立与活动，与一般的校园文化活动偏重统一、同化，强调共性的培养有着极大的不同，它以适应学生个人的兴趣、爱好、特长等为主体，且较为专一，为学生在某一方面展示、发展自我提供空间，并且能够通过成员间的相互作用影响、巩固和发展兴趣、爱好、特长，同时，有利于促进具有个性特点的志向、品格、意志、情感的生成，从而促进人的全面发展。二、完善大学生社团队伍建设，培养大学生团结合作精神要重视对

4、学生社团指导教师队伍的建设又要重视学生社团干部队伍的建设。社团指导教师要有综合型的知识结构和立体的能力结构，即处理信息能力、更新知识能力、探究问题能力和设计指导教育活动的能力，还要有前瞻性的思想观念，即创新意识、合作意识和民主意识。在为学生社团配备好高素质指导教师的同时，要经常召开指导教师会议，进行互相交流，并通过指导教师沟通学生社团与管理部门之间的联系，及时了解活动开展情况和社团活动急需解决的问题。要给社团指导教师以宽松的工作环境和相应的鼓励政策，通过和学校有关部门的协调，并结合学生社团的活动情况，对指导教师进行评定。学生社团干部是学生社团创新活动的中坚力量，要培养学生

5、社团干部的科学态度，敬业精神和创新精神，培养学生社团千部对学生社团的领导和管理能力。3学生社团培养学生团结合作的团队精神，具有较强的团队精神和与他人协作的能力，是现代人才的一项重要的素质。联合国教科文组织提出的教育四大支柱，即学会怎样做人、怎样做事、怎样生存及怎样与人共事中，就把强调合作精神的与人共事能力列为其中之一。而学生社团恰恰有助于培养学生的一种作为集体一员的感情和合作意识。培育一种社团情感和社团意识，这是社团的实质内涵。社团的整体意识、认同感、归属感、凝聚力会在社团成员通过自己的力量共同解决他们所面临的问题并共同享有整体利益的过程中产生。日前在高校中，学分制的采用

6、为学生提供了非常灵活的选择性，使得学生的个性才能得到充分发挥。但也由此使得原来的班级管理开始显得松散和不稳固，学生个人集体归属感的失落和心理的失衡与冲突更加激烈。学生社团活动的蓬勃开展一定程度缓解了这种状况，一方面学生参加社团活动依然具有灵活性的选择，完全可以和个性发展相结合，另一方面社团通过对成员的情感和志趣聚合，使他们集体归属感在心理上得到满足。从而形成一种有益的校园人文环境，这也是构筑大学精神所需要的。社团可以是一种友情性质的网络，社团意识惟独不是那种想把社会结合形式作为追求个人利益最大化的手段来利用的观念，它能够使大学生尝试成为具有与他人有共同生活体验的人。三、加

7、强社团思想建设，深化高校管理体制改革当前，思想政治工作“三进”的要求己使学生社团的教育引导与管理问题突出出来。随着学分制的逐步推行和高校后勤社会化程度的逐步提高，学生社团的作用日益显露，政治工作的主阵地的作用也将突出来。学生社团是学生思想教育的重要载体。学生社团以它自身的特点具有对学生进行隐性教育的作用。它已经成为学生思想教育的一条有效途径。丰富多彩的社团活动，对大学生产生了广泛而深刻的影响。如通过辨论赛、演讲赛等方式引导学生对社会热点问题进行理性思考，解除心中的迷惘和困惑;通过服务社会、服务他人，增强为人民服务的意识和社会责