大学生三下乡支教日记.doc

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1、大学生三下乡支教日记大学生三下乡支教日记 教室里打地铺的一宿过得安好，山里的夜甚至比空调更加凉。五点四十起床竟然也没有觉得很疲惫，洗刷完毕便带着孩子们进行晨练。清晨的风也透着凉爽，跑完步做完早操，我迎来了到澧源县后在二班上的第一堂课。二班的孩子们热情本来就比较高，加上洗墨画的愤怒的小鸟的帮助下还算顺利地结束了。紧接着第二节在一班上课，不想完全套搬在二班的教学方式，于是在交流中英语说得比较多，孩子们有点跟不上，因此感到比较困惑，不自觉地我讲课的结构也说得比较乱，只好在让大家抄写笔记的过程中结束了第二节课。两节课完后我第一天的教学任务也就结束了。旁听了洗墨的一堂画愤怒的小鸟的美术课，

2、看着孩子们天真的笑容我仿佛能看到小时候喜欢画画的我。 不出所料孩子们在对老师的评课中对英语的反响相对较差，对此一度感到有些失落。在刘晴的帮助、自我的反思后，我重新确立了以简单、趣味、互动、多中文少英文为原则的上课的教学方式。上网搜索了一些资料后我硬着头皮去上只有6个人的英语兴趣班。也许是人数比较少便于管理和互动，也许是因为几个孩子对英语的兴趣比较高，也许是因为方法的改进，从孩子们的表情可以看出大家还是比较喜欢英语的，虽然还没运用到人数多了很多的班里去，但我相信既然能让这6个孩子喜欢上英语，我应该也能让一个班的孩子喜欢上英语。 2 三下乡之行的第二天，生物钟看来已经适应了五点半起床

3、的作息，拿着教案本到教室里思索着今天要讲什么内容，左思右想却也拿不出一个具体的方案。提起笔在纸上比划着，不经意间画了个男孩和女孩出来，脑子顿时一道灵光闪过。 第一节课是在一班，上课前我努力回忆了一遍自己的不足：英语说得太多孩子们听不懂、声音太小听不清、与孩子的沟通互动较少，缺少趣味性。在心里构建了整套的教学方案后我踏进了一班的教室。孩子们很贴心，当我问昨天的英语课是不是讲得太难的时候立马好几个孩子站出来连忙否认，虽然如此我还是尽量用中文和大家进行交流。 今天讲课的内容是人体的部位，首相我画了女生、男生的图各一张，以图解的形式把各部位的英文教给大家，然后运用李阳教课的方式来给孩子们带读，

4、虽然嗓子喊得 发哑，但我很高兴地看到一班孩子们学英语的热情终于流露了出来，教学内容完成后进行游戏竞赛，下课铃响，比赛结束，看着孩子们昨天呆滞疑惑的表情被喜悦轻松取而代之，我也终于舒了一口气。 上完今天的课回到办公室后发现嗓子已经沙哑到变声了，连着喝了几杯菊花茶才恢复了过来。欣慰的是看到收上来的对老师的评价，不喜欢的课里已经找不到“英语”的身影，在喜欢的老师中出现了不少我的名字，听了我的课的队友史可和晓锋对我的课很肯定，下完课后还有孩子们给我送来他们的礼物，信心顿时提高了不少。 今天的课让我想到了以前老师们讲课的辛苦，尤其是小学时我也算是班级里的不安分份子。在下寝的过程中有几个孩子给我提出了

5、几个不错的建议，比如不要老是甩手臂和来回走动（应该是我还是有些紧张的缘故），游戏可以让更多的人来参与等等。发展是必然的，前进的道路是曲折的，在挫折中锻炼自我，提升自我一直都是一条不能避免的道路。 3 今天早上第一次带孩子们一起晨跑，山里清晨的空气真的可以用清和新来形容。集合完后的自由活动中拿着相机到处拍照，发现自己拍照的技术不知不觉中提高了很多，不仅拍静图不会出现抖图，而且能抓拍到清晰的凌空的图。晨练结束后第一节课又在一班，也许是晓锋和雪红在背后给孩子们有一起商议，说完“上课” 后孩子们一起大声说“我们好喜欢彭老师的课”，突然心里一阵感动，一股热热的感觉从心里涌上来，本来因为这

6、几天的休息不足而感到有些倦意，听到这句话后突然就来了干劲。今天的英语课是讲人的下半身部位，单词量比较少，而且在互动的时候孩子们基本上都参与到了其中，大家学得特别有激情。在二班上课大家也都学得很快很有激情，看到孩子们卖力地读着，我也顾不上喉咙是否会再次感到不适，吼叫着带着孩子们读着单词。下完课后终于感到疲惫，趴在桌上一下子就入睡了。 休息完醒来后我在一二班之间不断走动，和孩子们交流，跟大家一起玩，记住了许多孩子的名字，也有几个孩子想要我给他们起英文名，看着越来越多的孩子和我亲近信任、对英语感兴趣，我真的感受到了老师的满足感与自豪感。大家的课也上得越来越好，我要不断创新，继续努力，不辜负大家对

7、我的鼓励和支持。 明天所有人休假去游贺龙故居和九龙洞，希望天公作美 4 天气预报说今天有阵雨，昨天还担心去贺龙纪念馆和九天洞的计划会不会落空，看到早上并没下雨后，悬着的心才落了下来。走之前，1班的吴辉送给我一支冰棒，当时我就感动了。这支冰棒一块钱，对于寄宿在学校里的孩子们而言，我知道一块钱相当于他们一天的零用钱。吴辉是一个英语基础很差，却又很想学好英语的孩子，所以他偷偷地跑到雪红那里跟她说，能不能让