生物与环境的关系教案

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1、第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系学习目标：知识目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素。2..举例说出生物之间有密切的联系。3、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；4、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验，培养合作能力，表达和交流能力。情感目标：1、理解生物的生活与其周围的非生物因素和生物因素密切相关，形成爱护实验动物、关爱生命的情感。2、了解生物与环境的关系，渗透环保意识。3、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。学习重点：1、说出影响生物生存的环境因素。2、

2、描述生物对环境的适应和影响。学习难点：1、学习控制实验变量和设计对照试验。2、尝试收集、处理数据的方法；3、学习通过测量进行科学探究的方法。4、理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。学习过程：一、课前预习：地球表层生物和生物的生存环境构成了___________，它是______________共同的家园。二、导入新课：生物的生活离不开一定的环境。什么是环境？环境仅仅是指生物生活的地点吗？三、合作探究：（一）利用课本插图或挂图，阅读课本第12-15页，回答下列问题：1.什么是生态因素？2.非生物因素对生物有哪些影响？3.探究非生物因素对生物的影响，阅读课本

3、14-16页，完成下列各项：1.试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。2.课前各小组都收集了很多，你们从哪里收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？”中，光会影响鼠妇的生活。”4.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。5.每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，

4、“得出结论”四、交流展示：五、归航拾贝：通过本节课的探究学习你的收获是：六、达标测试1、P1812、P1823、P1834、P1845、P185七、学后反思