颜色躲猫猫——幼儿园主题活动区案例

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1、颜色躲猫猫——幼儿园主题活动区案例主题名称：颜色躲猫猫年龄班：小班一、主题目标1、认识生活中常见的颜色，并能在生活中找出相应的物品。2、能用自己的语言描述混色后的变化，通过不同形式表达自己对颜色的喜爱。3、在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。二、各区域创设与实施（一）语言阅读区图书讲述：自制我的颜色书目标：尝试与同伴合作自制图书，大胆想象，能创造性的用完整语言讲述图书内容，体验不同色彩、形状、图案带来的乐趣。材料：自制颜色小书（《颜色战争

2、》、《颜色在说什么》）玩法及指导建议：1、《颜色战争》：将美工区制作的拓印画作品自制图书，与同伴讲述作品中的颜色、图案是怎样形成的，颜色之间有怎样的变化。《颜色在说什么》：将不同颜色的图片装订成书，鼓励幼儿大胆展开想象并讲述对颜色的想象，根据颜色的不同进行贴画，与同伴讲述自己的作品。2、在幼儿欣赏绘本的基础上，指导幼儿创造性地自制图书，体验动手操作的乐趣。指导幼儿运用完整的语言与同伴交流讲述，鼓励幼儿大胆展开想象，对颜色的融合、奇特的形状等进行创造性的讲述。（二）角色扮演区：营养餐厅目标：幼儿自由选择角色，

3、能在点餐时说出“我要买**颜色的**食物”，尝试根据不同食材的颜色、种类等特征进行分类，提升对颜色的认识，发展初步的交往能力。材料：不同颜色餐具、食材、合理膳食营养金字塔图片，餐厅特色食谱玩法及指导建议：1、提供5种种类的食物，每种种类各包含5种颜色。制订餐厅合理膳食规则，幼儿在扮演顾客点餐时按照营养食谱点餐，分别挑选5种颜色的食物点餐。服务员则按所选食谱进行取餐送餐，分类摆放各种餐具、器皿。2、指导幼儿在点餐时能够说出“**颜色的**”，引导幼儿点餐时注意营养搭配。服务员在给顾客配餐时，能够按照颜色、种类

4、为食材进行分类。（三）科学发现区猫眼看世界目标：变换不同颜色的色板，发现并说出周围事物颜色的变化，萌发幼儿探究颜色变化的兴趣。材料：色彩感受箱、色板若干玩法及指导建议：1．将色彩感受箱套在头上，不断更换面前的色板，感受透过色板看到的彩色世界。2．指导幼儿说出看到不同颜色的不同感受。鼓励能力强的幼儿将色板叠加，两种或多种色板重叠，感受颜色混合后的变化。（四）美工制作区1.喝牛奶的毛毛虫目标：通过在颜料中添加白色，了解颜色的深浅变化，体验玩色的快乐。材料：毛毛虫图案、白色颜料、彩色颜料、滴管、抹布玩法及指导建议

5、：1、毛毛虫的身体由四个圆圈组成，幼儿任选一种颜色给第一个圆圈涂色，然后用滴管添加白色，将变化后的颜色涂到第二个圆圈中，持续添加白色，并将变化后的颜色涂到每个圆圈中，观察颜色由深到浅的变化。2、指导幼儿添加初始颜色总量不要太多，每次添加适量白色并进行比较，可使用在配色活动中配出的颜色。在幼儿感知深浅变化之后，可将牛奶换成清水，用相同的方法感知颜色加水之后变淡的特点。2、放焰火目标：能将浸满颜料的海绵投掷到规定区域，巩固对三原色的认识和感知，观察混色后色彩的变化，在玩色的过程中体验玩色游戏的乐趣。材料：海绵、

6、颜料、塑料薄膜、防水场地、塑料袋玩法及指导建议：1、在户外防水场地铺设塑料薄膜，幼儿将海绵浸满颜料，按照要求投掷到规定区域，观察“礼花爆炸”后的美丽效果，在玩的过程中发现颜色在地面混色后的色彩变化。在反复多次吸水、放礼花这一过程，体验玩色的乐趣。2、教师为幼儿创造充分玩色的空间，指导幼儿在“放礼花”时能投掷到规定区域，在玩的过程中不断地发现、观察颜色的变化，对混合后的颜色进行观察思考，与同伴交流自己的发现。（五）益智游戏区毛毛虫目标：能按不同颜色、不同大小的排列顺序，正确拼摆毛毛虫。材料：各色大小不同、颜色

7、不同的圆型卡片，毛毛虫拼摆底板。玩法及指导建议：1、在画有毛毛虫头部图案的底板上，使用各种不同大小、不同颜色的圆形拼摆毛毛虫，可按颜色排序、可按大小排序，也可两种要求同时排序。2、幼儿自由探索拼摆毛毛虫的方法，指导幼儿在反复的拼摆中探索出一定的规律，教师给于总结和提升，帮助幼儿探索更多不同的排序方法。鼓励能力强的幼儿按照颜色和大小同时进行排序，增加游戏难度，让幼儿在自我挑战中提升自信心。三、活动区实施后反思：  孩子们对颜色的喜爱与了解均来自于他们对生活的观察和理解，多彩的水果、花朵，色彩斑斓的世界对孩子来

8、说每一样都是美的代名词。正如我们的主题名称，颜色如同调皮的孩子躲在我们生活中的每个角落和我们躲猫猫呢。一、追随“美”的脚步，开启“想象”之门  什么在孩子眼中是美的？什么是孩子喜欢的事物？孩子们对美的感受一样吗？这些问题在主题创设时就萦绕在我的脑海中……指南中指出“感受是表现的前提”，因此在设计主题时，首先让我想到适合孩子欣赏的美应源于生活却高于生活，只有在亲身感受的基础上他们才能提高自己的表现能力。因此我选择了