15犀粪蜣(1)(序号54)

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1、教学内容第15课犀粪蜣（1）序号NO。54教学时间教具教内学容目要标求知识与技能：了解法布尔和《昆虫记》，感受他在这些昆上所寄寓的思想感情。品味他自然、幽默、富有诗意的语言。过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示，巩固提升。情感态度与价值：学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣重点难点教学重点：学习“法布尔精神”，感悟昆虫身上所具有的优秀品质。学生品味他自然、幽默、富有富有诗意的语言。教学难点：学生通过品味个别语段走进异彩纷呈的昆虫世界。教学流程教学内容教法

2、学法设计课题导入（2分钟）预习一（4分钟）展示（6分钟）预习二（6分钟）展示（7分钟）孩提时代，知了唱歌，蟋蟀鸣叫，蜘蛛织网，蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份欣赏的心境。但在19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“动物心理学创始人”的法布尔，今天我们就一起走进他用诗人的语言营造的昆虫世界，先来认识犀粪蜣预习一、1写作背景2介绍作者法布尔（1823～1915），法国昆虫学家、科普作家。1879年～1907年间将研究

3、所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲倦的观察与研究的精神，被世人誉为“法布尔精神”预习二、解读作品1.生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣，在这位毕生都致力于昆虫学研究的法布尔看来，是怎样的一种昆虫？想想是什么使法布尔笔下的昆虫世界趣味无穷？叙述自己的童年经历（教师与学生），激趣引入新课并板书课题预习一初读全文，师徒合作1、解决字音与词语2、介绍作者、写作背景3、感悟文中内容展示：抽签确定展示人、展示内容预习二学生速读探讨明确1、解读作品2、探讨问题展示抢答锻炼学生的口语表达能力教学流程教学内容教法学法

4、设计预习三（6分钟）展示（12分钟）反馈课堂小结（2分钟）作业2.进化论的奠基人查理·达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观察家”。法布尔是怎样观察犀粪蜣的呢？预习三、3.观察是日复一日的，还要反复实验，有时甚至需要做苦工。想想是什么支撑着法布尔始终如一地从事这项伟大而艰巨的工作？4.你怎样看待这位伟大的昆虫学家？他的身上有哪些值得我们学习的地方？展示：预习的内容测试课堂总结谈到法布尔创作的《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的犀粪蜣是鲜活的，字里

5、行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。法布尔睿智的哲思，求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧果。在我们品享的同时，也应该努力做这样的一个懂得欣赏和创造美的人。作业.1.读《昆虫记》，注意学习积累语言，并任选一篇做读书笔记。2.完成课后练习题。预习三整体感知解读作品展示1、每人展示后，其他组可以就其展示内容进行、补充2、相互提问1、小组共同出题相互测试2、公布测试结果课堂小结1、学生谈收获2、教师评点作业：培养学生的概括能力，丰富学生的文学底蕴教学反思