长春版语文七上第15课犀粪蜣教案

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1、第15课犀粪蜣（一）教学目标1.了解法布尔和《昆虫记》，感受他在这些昆虫身上所寄寓的思想感情。2.学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。3.学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。4.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点[1.学习“法布尔精神”，感悟昆虫身上所具有的优秀品质。2.学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。教学难点学生通过品味个别语段走进异彩纷呈的昆虫世界。课时安排[1课时教学过程一、导入新课孩提时代，知了唱歌，蟋蟀鸣叫，蜘蛛织网，蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们

2、天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份欣赏的心境。但在19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“动物心理学创始人”的法布尔，今天我们就一起走进他用诗人的语言营造的昆虫世界，先来认识犀粪蜣。二、默读课文三、解读作品1.生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣，在这位毕生都致力于昆虫学研究的法布尔看来，是怎样的一种昆虫？想想是什么使法布尔笔下的昆虫世界趣味无穷？——在作者眼中，犀粪蜣是一种具有高尚品德的昆虫，它们生性平和、温情，工作勤奋，对配偶忠诚，对家庭有责任感。它

3、们是如此地富有灵性，以至于不能不让人肃然起敬。他的描述中充满了人文的关怀和激情。这种兴趣源自他对自然的热爱，源自他对昆虫世界的热爱。当他与那些生动活泼的昆虫朝夕相处时，它们就成了他的家人和朋友。《昆虫记》是作者以真诚的心写成的真诚的作品，真实地传达出法布尔对生命的关爱和尊重的敬畏之情，对自然万物的赞美之情。2.进化论的奠基人查理·达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观察家”。法布尔是怎样观察犀粪蜣的呢？——为了了解犀粪蜣的洞穴，他亲自动手挖掘；为了了解犀粪蜣是否忠诚，他不厌其烦地实验；为了了解

4、犀粪蜣的生长历程，他积年累月地观察。他毕生恪守“事实第一”的首要原则，把科学工作的实证精神发展到极其严谨的地步。正是这种细致的观察、严谨的态度和实事求是的科学精神，使法布尔赢得了达尔文的赞誉。3.观察是日复一日的，还要反复实验，有时甚至需要做苦工。想想是什么支撑着法布尔始终如一地从事这项伟大而艰巨的工作？——是对科学真理的挚爱。正是这种爱，给了他把对昆虫的兴趣变成昆虫学事业的勇气和力量。法布尔一生致力于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为如此，他才能长年累月地观察那些极为普通的昆

5、虫，并从中得到极大的乐趣。4.你怎样看待这位伟大的昆虫学家？他的身上有哪些值得我们学习的地方？——我认为“法布尔精神”主要包括两个方面：一是敬畏生命，就是平等地看待自然界中所有的生命。事实上，法布尔是怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写（甚至歌颂）微不足道的昆虫的，这也是他的作品充满人情味的原因。二是求真，就是一种细致观察以探索真相、追求真理的科学精神。5.法国作家雨果称赞法布尔是“描写昆虫世界的荷马”。法布尔还曾多次被诺贝尔文学奖提名，有“昆虫诗人”之美誉，那么你能从本文中的具体语言中感受这一点吗？—

6、—法布尔描写犀粪蜣的“忘我劳动”，“没有因为春天的到来而陶醉”，“为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”，充分表现出其语言幽默风趣而又富有诗意的特点。从“该做的都已做了，忠于家政的她就平静而满足地去世了”，“是的，在父辈们普遍对儿辈冷漠不关心的昆虫中，犀粪蜣对家人的热忱的确非常奇特。……它可以说：‘我尽责了，我劳动过了’”中可以看出法布尔的语言生动活泼但又不失深刻的特点。四、结语谈到法布尔创作的《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的犀粪蜣是鲜活的，字里行间洋溢

7、着作者对生命的尊重与热爱。法布尔睿智的哲思，求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时，也应该努力做这样的一个懂得欣赏和创造美的人。五、布置作业1.读《昆虫记》，注意学习积累语言，并任选一篇做读书笔记。2.完成课后练习题板书设计XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目

8、标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自