职业院校技能大赛热背后的冷思考

《职业院校技能大赛热背后的冷思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考职业院校技能大赛热背后的冷思考第24卷第4期2011年8月青鸟取硅技术肇JournalofQingdaoT

2、echnicalCollegeVo1.24No.4Aug.2011职业院校技能大赛热背后的冷思考刘立莹,张宏亮(天津职业大学社会管理系,天津300410)摘要:职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的.我们在客观地认识职业技能大赛的价值,效用的同时,一定要理性辩证地思考技能大赛可能引发的负面影响,尽量避免陷入”单面教育”,“精英教育”,”应试教育”误区和”唯赛是论”的价值取向.职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识并处理好大赛的集训模式与日常教育,关注个体与面向全体,操作技能与职业能力,名利得失与公平竞技等关

3、系.关键词:职业院校;技能大赛;冷思考中图分类号:G712文献标志码:A文章编号:1672—2698(2011)04—0030—04近年来,我国的职业技能竞赛活动蓬勃开展.2010年,全国共开展国家级一类,二类竞赛活动31项,近千万企业职工和院校学生踊跃参加.尤其是在天津举行的第三届全国职业院校技能大赛更是在大赛规模,规格,覆盖面,参与人数,项目设置以及竞技水平和激烈程度上都有新的突破和发展,赢得了社会各界的广泛肯定和企业的高度认可.我国组织开展的职业技能竞赛取得了丰硕成果,职业技能大赛的功能,作用和价值也得到了充分的发

4、挥.(一)从大赛的功能方面看,大赛发挥着检验展示,选拔激励,引领示范的功能一是它是教学成效的检验,展示和交流的有效平台;能够展示参赛选手通过个人的形象和整体的风采,展示学校教育,教学成果和人才培养质量;二是技能大赛发挥着选拔和激励的助推器的功能.各种奖励和优惠对参赛单位,教师和选手是一种鞭策,肯定和回报;激励作用远胜于获奖本身.三是它成为职业院校办学的方向标,反映了职业教育”导向就业,对接企业,强化技能”的改革方向.技能大赛所铸就的”职教冲击波”,发挥着尊技重职的引领和示范功能,有助于提升职业教育的名望和地位,形成全社会

5、关心,重视和支持职业教育的良好氛围.l】](二)从大赛的价值上看,职业技能大赛体现30质量提高,制度创新,多元联动促职教发展的多重价值一是具有推动质量提高的教育价值.职业技能比赛在项目的规定,突出技术技能含量的高与新;设备的选择上具有先进性,发展性等特点;在标准的制订上,体现基础与创新兼顾等原则;无疑能形成质量品牌效应和质量推动效应.二是全国职业院校技能大赛的制度化,固定化,形成”普通教育有高考,职业教育有大赛”两条平行轨道的制度设计,是我国教育改革的一项制度创新,是职业教育在人才评价机制和选拔机制上的一次有益尝试.三是

6、它具有中央和地方联动,部门联合,校企合作的多元互动的聚合价值.(三)从大赛的作用上看,职业技能大赛对办学模式,专业建设,课程改革,实训基地和教师队伍建设等具有积极的作用通过技能大赛,促进职业院校办学模式的转变,指导,推进和检验课程改革,将检验技能教学的评价机制与企业优先选用获奖者的用人机制联系起来,职业院校培养过程的育人机制与行业企业使用过程的用工机制协调起来,通过合理设置大赛项目,有效引导,优化专业布局,深化教学内容改革,改进教学方法,突出”做中学,做中教”的职业教育教学特色,实现”以赛促教,以赛促学,以赛促改”,促进

7、”双师型”教师队伍建设;通过技能大赛,可将赛点建设与实训基地建设结合起来,依收稿日期:2011—05—03基金项目:2010年天津市哲学社会科学规划重点项目(TJJXIO—l一848);2010年天津市教委重点调研课题(Jwdy-20103001)作者简介:刘~(1980一),女,河北唐山人,讲师,硕士;张宏亮(1977一),男,辽宁兴城人,讲师,硕士.音名取甚技术净2011年第4期靠实训基地办好技能大赛.加强与技术实力雄厚的企业合作,更新设备,增加工位,优化情境,完善功能,促进实训基地建设;各职业院校必须深入市场调研,

8、贴近市场和企业需求,根据区域经济的产业特色,打造职业教育的特色专业.E.]职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的,它不是”万金油”.认为大赛可以解决一切的问题,是职业教育的”救世主”,这是一种理想主义的观念,更是一种万能论的认识误区.我们在客观地认识职业技能大赛的价值,效用的同时,应避免无限制地放大职业技