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时间:2018-07-20
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1、浙美版小学美术第八册第一课《为中国队加油》《为中国队加油》教学设计执教者:皮加园嘉善县第二实验小学一、教材内容。浙美版小学美术第八册第一课二、教材分析。1.教学内容分析。《为中国队加油》是浙美版小学美术第八册第一课的内容,属于应用设计范畴,本课共分为两课时,第一课时主要让学生用泥塑的方法设计一个新颖的奖杯,第二课时是学生用废旧的物品组合再创造一个奖杯。本教学设计为第一课时的内容,本课主要通过“为中国队加油”这一切入点,让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。教材中有大量奖杯图片供学生欣赏,各种功能的多样、寓意丰富、造型独特的奖杯让学生开阔眼界。因此,这
2、节课内容贴近学生,为学生们所喜欢。通过这节“应用·设计”领域的课业,能够给学生提供很大的想象空间,培养学生的创新意识,并能通过实际设计激发学生的爱国热情。2、学情分析。四年级学生经过三年的美术学习已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,具有很强的动手能力,但在技法表现上有欠缺,在教学中要多向学生讲授技法等丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。三
3、、教学目标。1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2.发挥想象,尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3.通过学习活动,培养学生对中国体育的热情,加强设计造型能力。四、重点、难点。重点:尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。难点:奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。五、教法学法分析。由于本课重点难点是要激发学生的想象,完成个性化的设计及结合小学四年级学生的身理和心理特点,在教法上我将采用启发式引导教学法为主,也就是以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分
4、认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。在学法上5浙美版小学美术第八册第一课《为中国队加油》主要以学生的观察、讨论、探究的学习方式进行,而且这种探究的学习方式使师生间的互动贯穿整节课,也就成了本课的亮点。六、教学准备学生:陶泥、塑料刻刀。教师:自制教学课件。七、教学过程(一)组织教学。教师检查学生所带材料、工具并进行调配。㈡导入新课。1.课件欣赏中国兵乓运动员在运动场上获得冠军的图片,学生说说图片中的内容。师:说说照片中发生了什么事情?生:运动员获得冠军。师:这是乒乓运动员张怡宁和王楠在“世界兵乓球锦标赛”中获得女团冠军后的珍贵瞬间。台上三分钟,台下十年功。
5、运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。当他们捧起这代表最高荣誉的奖杯时,他们的心情是多么的激动,多么自豪。2.揭题。师:让我们通过图片来感受运动场上的气氛,如果你正在看台上你最想对运动员们说什么?生:中国队加油!师:让我们来为中国队加油,这就是我们今天我们的课题,今天就让我们来学习设计代表最高荣誉的奖杯。设计意图:通过图片欣赏,让学生感受赛场的热烈气氛,了解运动员赢得比赛的艰难和不易,激发学生的爱国热情和学习兴趣,做好了情感铺陈,牢牢抓住了学生的心,也自然的引出了本课的课题。㈢教师引导,学生自主探究。1.课件欣赏奖杯——考比伦杯和斯维斯林杯。师:这个奖杯
6、就是刚刚运动员拿着的奖杯,是世界乒乓球赛女团冠军的奖杯,名字叫做“考比伦”杯,男团的冠军奖杯是“斯维斯林杯”。他们的名字听上去很有趣,这两个奖杯是以捐赠人的姓名作为杯名的,给我们中国队带来了很多荣誉哦。它是世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯和女子团体冠军奖杯。我国男乒16次捧起斯韦思林杯。女乒是17次捧的考比伦杯。①对比观察奖杯的共同点,了解奖杯的基本构造。师:这两个奖杯有什么共同点吗?生:都有底座,都有有杯的形状。师:你们说的底座和杯形是组成奖杯的基本要素,是奖杯的结构。5浙美版小学美术第八册第一课《为中国队加油》②对比观察奖杯不同点,了解奖杯有不同的造型。师
7、:说说两个奖杯的不同点?生:杯形和底座的形状不同。师:你见过除了杯形以外的造型不同的奖杯吗?2.课件欣赏不同类型的奖杯,了解奖杯的设计和奖项内容之间的联系。师:奖杯的设计和奖项有很大的关系,有的一眼就能看出是什么项目的奖杯,挑出一个你最喜欢的奖杯,并猜猜是什么项目的奖杯。3.根据奖杯的外形进行分类。师:这些奖杯的造型五花八门、各有不同,请你分分类?生:几何、人物、动物、植物。4.根据奖杯的材质不同分类。师:除了能根据造型不同分类外,还能根据什么来分类呢?生:材料的不同。师:请你分分看?生:金属、水晶。师:金属中,有的是24K黄金,有的是合金的,有的是铜质,有的
8、是银质的等等。5.学生谈谈自己想设计一
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