基于web的学生信息管理系统的设计与实现

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1、安徽工程大学毕业设计(论文)基于Web的学生信息管理系统的设计与实现摘要由于学校规模进一步扩大,学生人数逐年上升,学生信息的管理也变得越来越复杂。为此,切实有效的把学生信息管理系统引入学校教务管理中,对于促进学校管理制度和提高学校教学质量有着显著意义。本系统采用B/S结构,使用ASP.NET技术实现动态网页的效果,SQLServer2000为数据库来进行设计与开发。本系统经过了调研、分析、设计、实现和测试等一系列工作,系统实现的主要功能有登录、学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、班级信息管理、成绩信息管理、院系信息管理、专业信息管理和用户管理,在每个

2、功能模块实现了信息的添加、修改、查询、删除等操作。系统用户分为管理员、教师、学生三类,不同的用户拥有的权限不同,所能进行的操作不同,这确保了系统的安全性。本系统界面简洁美观、运用方便、操作简单,具有较高的易用性、准确性和安全性。运用本系统能够大大提高学生信息管理工作的质量和效率。关键词:学生信息管理系统;ASP.NET;SQLServer2000V安徽工程大学毕业设计(论文)DesignandImplementationofStudentInformationManagementSystemBasedonWebAbstractAstheschoolsize

3、expandsfurtherandthenumberofstudentsincreasesyearbyyear,studentinformationmanagementhasbecomeincreasinglycomplex.Therefore,ithasasignificantmeaningtointroducemanagementsystemofstudents’informationintoschool’sacademicmanagementeffectively,forpromotingschool’smanagementandimprovingt

4、hequalityofschooleducation.ThesystemusestheB/Sstructure,usingtheASP.NETtechnologytoachievetheeffectofdynamicpages,anduseSQLServer2000asdatabasefordesignandexploitation.Thissystemhasexperiencedserialworkofresearch,analysis,design,implementation,testing,etc.Themainrealizedfunctionso

5、fsystemincludelog,informationmanagementofstudents,teachers,courses,class,performance,departments,specialitiesandusersoperationofinformationaladdition,modification,inquiry,deleting,etc.hasbeenrealized.ineachfunctionalmodule.Systemusersaredividedintoadministrators,teachersandstudent

6、s.Differentusershavedifferentpermissionstotheoperation.Thus,itensuresthesecurityofthesystem.Thissystemholdsasimpleandbeautifulinterface,convenientforuseandeasyforoperation,withitscomparativehigheaseofuse,accuracyandsecurity.Thesystemisabletoimproveenormouslythequalityandefficiency

7、ofstudents’informationmanagement.Keywords:StudentInformationManagementSystem;ASP.NET;SQLServer2000V安徽工程大学毕业设计(论文)目录引言1第1章绪论21.1选题的背景与意义21.2国内外研究概况21.3本文研究的主要问题3第2章相关技术介绍42.1ASP.NET简介42.1.1什么是ASP.NET42.1.2ASP.NET技术优势42.2其他技术介绍52.2.1.NETFramework52.2.2C#语言62.2.3ASP.NETAJAX62.3ADO.NE

8、T介绍7第3章软件可行性研究及其需求分析83.1可行性研究83.1

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