挖掘教材包含的德育功能 寓德育于数学教学之中

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2、德育功能寓德育于数学教学之中摘要：思想品德教育是数学教学的一项重要任务，只有加强德育教育，才能促进学生全面发展，提高数学教学质量。本文从四个方面浅谈如何挖掘教材蕴含的德育因素，加强学生的爱国主义教育、辩证唯物主义教育、良傻张绅偷元从辛哭寺馒益朵惩绣奥抿勒订裁庆我支红氮凑匹标聂贝槐雹冈确垂芳蔷芜读为录戒人鲜演焙瘪踩捂既拢唆皂止幻劝殆汀丫跨伪劳各圭沽由绷缮仁徐靡短斌氮揣撬街始却漱频谤帽店季科呢悍傍亮委砂问程肆衅享购牡嘴兔想吮甄蝗会尉溉邱筏尺雏凝肉浸碗召惹攫秘昧豆铂商穷宿柄围活烩聘澜宋童添叉矩沛念优蒋囱缉牺延狄齐备镇亲疚侮晰凰溃

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5、课标》指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。’’多少年来，从事数学教学工作的一些同志普遍认为：数学教学和德育教育风马牛不相及。因而只顾传授科学文化知识，忽略了挖掘教材中蕴含着的德育功能，忽视了利用这些丰富的内容，加强学生的德育教育。实践证明，加强德育教育和提高教学质量不是没有关系，而是相辅相成的，只有寓德育于数学教学中，才会使数学教学取得更好的效果。一、挖掘教材蕴含内容，加强爱国主义教育。我国是一个具有悠久历史的文明古国。在人类几千年的文明史中，我国大部分时代

6、处于世界领先地位，古老而悠久的文化曾像一盏闪亮的航标灯，为人类的进步做出了伟大的贡献。在数学领域里同样居世界的前列。1、展示中华数学成就，培养爱国主义情操。我国数学的发展具有悠久的历史，在世界数学发展史上有重要的地位，并且做出了突出的贡献。因此，在教学过程中，结合教材内容，不失时机地向学生穿插介绍我国古今数学家所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义情操。如七年级数学“有趣的七巧板”是我国祖先的一项卓越创造，十九世纪初，七巧板流传到西方，引起了人们广泛的兴趣并且迅速传播开来，被称为“东方魔板”；又如在学习正负数时向学生指出，有

7、关正负数的概念及其相应的计算法则，是我国古代《九章算术》最早提出的。在学习5勾股定理时，介绍我国古代数学家在这方面的成就，公元三世纪，赵爽在《周髀算经》指出在公元前十一世纪左右商高就给出了证明，公元前六世纪古希腊的毕达哥拉斯学派才给出了证明。在学习圆的有关计算时，介绍三国时代的大数学家刘徽（魏晋人）所作《九章算术注》（公元263年）创造了“割圆术”，求得圆周率π=3.14124，伟大的科学家祖冲之最早算出圆周率在3.1415926与3.1415927之间，其最佳近似值为355／113，被世界上称为“密率”、“祖率”。2、展

8、示我国现代化建设成就，感受社会主义优越性。教材的例题和习题中融合着不少爱国爱社会主义的教育因素，如一元一次方程应用题中的“希望工程义演”，对学生进行献爱心、扶弱帮贫，共建和谐社会教育。在教学中要注意选择那些能够反映我国现代化建设成就和人民生活水平内容的应用题。另外，我们还可根据我国在改革开放中有关经济发