高三物理第二轮复习做法

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1、高三物理第二轮复习做法高三物理组自我省实行新高考以来，面对新课程背景下高考使用的考纲、样题、教材等出现的诸多新变化，在第二轮复习中如何提高解题能力，提高物理复习的效率，增强复习备考的针对性，是大家共同关心的问题。我们高三备课组经过讨论以后这样安排。一、复习时间：2015.10到2016.4底。二、复习总体思路：以课本为依据，以课程标准为准绳，以考试大纲为指南，以考试趋势为导向，紧扣考试大纲中的知识点与能力点，以专题复习为主，知识归纳与专题训练并重，教师讲授与学生自我整理并重，稳扎稳打，专题突破。同时

2、，在重点搞好学科内综合的前提下，适当穿插综合考练，引导学生理顺知识之间的内在联系，着力培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。达到“巩固、完善、综合、提高”的目的。三、复习策略①题要精。要冲着16年高考，体现新颖性、适度性、针对性和探究性。以中档题为主，难题适可而止。②讲题要细。通过典型题的练与讲，归纳总结出基本的思路、典型的方法。落实三个一工程：一题多解、一题多变、多题归一。一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。③督促改

3、错。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。因此，对练习检测出现的错误教师要督促学生及时纠正，通过纠错训练，建立防错机制，达到防错目的。④变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。★二轮复习基本的程序是：“练(例题)——讲(入题、思路、方法)——练(变式训练)——讲(讲重点、注意事项重在强调、学生没想到的、挖掘隐含条件)”——“考”。★课堂上必须先“练”后“讨论”；先“做”再“讲”；如果“讲”在

4、前，“练”在后，先“讲”后“练”，那我们的学生只能是模仿，学生的想象能力没了。★“变式练习”一般1道题变1～2个就可以了。所有题不要念，要让学生快速看，找准有用词，做到快、准、熟、巧，课堂上要加强这方面的训练。（让学生也试着去变题，比如书本课后练习去变一变）★教师要善于从全新的、应用的角度去设计问题，引导学生积极思考，要善于抓住物理问题的本质特征进行开放式、发散式讲解：一是对物理解题思路发散——“一题多解”；二是对物理情景发散——“一题多联”；三是对物理问题发散——“一题多变”。★教师该“讲”的一定

5、要讲，而且必须“讲透”。“讲”要讲重点，讲注意事项(重在强调)，讲隐含条件、边界条件的挖掘，讲学生“想知道”的，讲学生“没有想到”的，因此，我们在备课或课堂上要尽量比学生想得“深”，想得“全”，真正把培养学生的能力落到实处。⑤讲评的方式方法问题。学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的“大敌”。必须做到评前认真阅卷，评与归类、纠错、变式、辩论等方式相结合；要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正。①信息反馈问题。要真正解决怎样让尖子生吃精，优秀生吃好，中等生吃饱，学困生吃了的问题

6、，两条反馈渠道非抓不可：一条是利用“穿插练习或检测法”搜集信息，即在大专题复习过程中，每周穿插一次以小题为主的定时定量训练，内容以刚复习的知识为重点，兼顾后继复习内容。这样，既巩固了刚复习的知识，又扼住了后继复习的要害，增强了复习的针对性。另一条是每两周找部分学生座谈，有针对性地选取上、中、下三类学生进行交谈，每位教师进行“诊断”，再集体研讨分析学生的要求和看法，拿出行之有效的措施。②抓好应试指导与训练。我们在后段复习中,还要特别重视应试技巧、应试技能的训练。单科考试与综合检测穿插进行。二轮复习期间

7、可每周穿插1次理综测试，按新高考题试卷结构组卷，严格考试，全批全改，认真讲评。即使物理学科内的综合考试也要分为必做题和选做题，以帮助学生尽快适应13年的理科综合考试。每周安排2—3次的选择题专项训练以提高速度。一、学案分工周次复习安排作业10月-11月二轮力学复习阶段：①掌握受力分析的方法：平行四边形法则、正交分解、几何三角形与力学三角形相似法、整体法与隔离法等。②清理力学重、难点：整理力学的经典模型，错题本难点和错点复习，把握高考试题的出题方式和考查规律受力分析：1．准确且恰当的选取研究对象，进行

8、正确的受力分析且能画出利于解题的受力视图；2．熟练掌握常规力学平衡问题的解题思路；3．会运用相应数学方法处理力的合成与分解，掌握动态平衡问题的分析方法；专题预测练习（陈）力与直线运动：1．会熟练的运用有关运动学公式解决专题2．会解决竖直上抛类专题3．会解决相遇以及追击专题专题预测练习（陈）力与曲线运动：１．理解运动的合成与分解，掌握运动的合成与分解的平行四边形法则；２．明确曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向且必须具有加速度，并加以应用；３．理解掌握平抛运动的特征、规