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时间:2018-07-20
《小学四年级语文近义词反义词专项练习题目 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、近义词反义词写出下列词的反义词。干燥---光滑---寒冷---错误---凋谢---研究---简单---隐蔽---粗糙---陡峭---美丽---善良---喧闹---姿态不一---谦虚---健壮---开---来---勤劳---沉着---宽阔---平静---强烈---展开---毕生---巨大---轻微---写出下列词的近义词。宽敞---惊奇---举存---准确---训斥---坚固---包含---摇晃---孤独---雄伟---模范---特别---温柔---气魄---展现---融合---立即---道别---快乐---担忧---清楚---一眨
2、眼---感慨---酷爱---惊讶---荣耀---自豪---骄傲---感叹---坚决---依旧---柔弱---慎重---挖掘---珍贵---高傲---必然---从容---常常---大约---譬如---敬仰---居然---鬼鬼祟祟---执着---精美---思念---蹑手蹑脚---喜悦---故意---宽裕---欣喜若狂---依赖---幻想---悦耳---形态各异---改观---吃惊---微小---写出下列词语的近义词及反义词。近义词反义词快乐:___________________________________幸福:_________
3、__________________________美丽:___________________________________善良:___________________________________给下面句子中带点的词语换上另一个词语,使该句子的意思不变。1.只要有什么东西响了一声,母鸡立刻警戒起来。()2.母鸡有时候欺侮最忠厚的鸭子。()3.猫决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。()1.说猫老实吧,它的确有时候很乖。()2.寒冷的冬天要来了,小鸟必须离开树林,飞去远方。()3.城墙顶上铺着方砖,
4、十分平整。()4.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。()5.她目不转睛地望着卡罗纳。()6.垂柳外边是一望无垠的稻田。()7.渔人坐在船尾,悠然地吸着烟。()8.从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。()9.湖面上又恢复了平静。()10.面对这一派奇异的自然风光,我不禁深深赞叹。()11.恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。()12.顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。()13.有些恐龙动作十分敏捷。()14.它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。()给加点字补写恰当的反义词。1.不管遇到什么情况都要沉着,不要(
5、)。2.这里有高耸的山脉,也有()的峡谷。3.蜜蜂向这边聚拢来,而蝴蝶却向那边()去。4.节约粮食光荣,()粮食可耻。给带点的词填上意思相反的词。“鸟的天堂”起初是静寂的。()我们的船渐渐逼近榕树了。()阳光普照,一切都显得更加光明了。()XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体
6、系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要
7、向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,
8、提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容
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