高中英语教学中情感因素及其培养策略

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1、从《小儿难养》看国产家庭剧发展的新思路一、家庭剧不必局限在学生都得到主动发展”的核心理念。在这个背讳景下，新颁布的《全日制义＾务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下乙简称《英语课程标准》)把笥情感态度的培养作为课程目哎标的重要组成部分。在当前绮的英语课程改革实践中，情┞感在教学中的积极作用已经引起了教师和研究人员的广曳泛关注。那么，什么是情感痃?情感对高中英语教学会产螯生怎样的影响?在高中英语馀教学中如何培养学生的情感打?剖析和探讨这些问题，对垅于当前新课程实施中的教学臻实践具有现实意义。一、攻情感的内涵与功能“情感椭”一词，是心理学的一个重

2、犄要概念。从19世纪以来，扦心理学家就对个体的情感进玛行了长期而深入的研究，对⒍情感的实质提出了各种不同豹的看法。当前比较流行的一舻种看法是，情感是人对客观劣事物的态度体验及相应的行猡为反应。[1]这种看法表赙明，情感是以个体的愿望和∷需要为中介的一种心理活动，当客观事物或情境符合主Ⅴ体的需要和愿望时，就能引…起积极的、肯定的情感反应汹。在英语教学中，情感指学韵习者在学习英语过程中的感溻情(emotion)、感陉觉(feeling)、情疖绪(mood)、态度(a机ttitude)。情感既纟有积极情感，如自尊、自信、愉快、惊喜等，也有消极螭情感如焦虑、愤

3、怒、沮丧和11/11浣厌恶等。《英语课程标准》罄中的情感指兴趣、动机、自韪信、意志和合作精神等影响奏学生学习过程和学习效果的怃相关因素以及在学习过程中橘逐渐形成的祖国意识和国际桀视野。[2]情感具有激妇智、动力、调节、感染和移情功能。[3]情感的激智圾功能表现在人的感觉、知觉、记忆、注意、想像和思维至等心智技能的发挥受主体情骟绪状态的影响。积极的情感状态有利于发挥主体潜在的膻各种技能。智力因素如感觉偶、知觉、记忆、想象和思维等构成学习活动的操作系统纾，非智力因素如动机、兴趣ㄒ、意志和性格等构成学习活动的动力系统。动力系统作裱用大，操作系统的效率就

4、高吝，学习效果就好；反之，学姘习效果就差。这就是情感的遁动力功能。情感的调节功能卫表现在:情感能调节学生的颃自信心和学习焦虑感，它对仲于提高学习效率、延缓学习邺疾劳也会产生调节作用。情感的感染功能表现在:教师岖在课堂上流露出的情感会直╅接影响学生的学习情绪；教斓师的语言、声调、节奏和表褂情对教学内容的解读与演绎菝能引起学生情感的共鸣。教妯师的人格品质和言行举止通匝过情感的介入和作用影响课稼堂教学效果，学生把对教师南的情感迁移到教师所讲授的课程上来，这种心理效应就噫是情感的移情功能。二、情感对高中英语教学的影响英语课程标准把情感态度作为课程目标之一,

5、这是由情鹫11/11感因素的内涵和功能及其在亦语言学习中的特殊作用决定颓的。情感态度的重要意义主要体现在它对英语教学的影响上。(一)情感对语言蜮接受能力的影响情感态度坚与学生接受语言能力的大小嘌密切相关。研究人员发现，具有乐观向上和活泼开朗个剞性的学生能够积极参加语言黎学习活动，获得更多的学习柴机会；具有强烈的学习动机轫、浓厚的学习兴趣和大胆实趼践精神的学生能够提高学习效率；具有坚强的意志力和雷较强的自信心的学生能够克蔌服外语学习中遇到的困难。峰相反，消极的情感态度则影枪响学生学习潜力的正常发挥︺。处于高中阶段的学生，心筌理和生理都发生了较大的变榈

6、化，这些变化可能会产生不㈡同的情感态度。如果学生长期存在消极的情感态度，如虻由于性格内向，害怕与同学号和老师交流；由于压力，害怕考试；由于焦虑，导致语秆言表达不流利，其语言能力坛就会受到一定的影响。可见涨，教师培养学生积极的情感亟态度，营造一种轻松和谐的姹课堂氛围，有利于提高学生人的语言接受能力及学习效率伐。(二)情感对记忆能力母的影响记忆作为人储存信感息的心理过程，也会受到情拭感的影响。情感对记忆的影真响表现在对信息的储存、修滋正和提取等方面。[4]一方面，情感信息与其他各种生信息(如视觉、语言、听觉吮和嗅觉等信息)一并储存在大脑中，当新旧信息发

7、生联话11/11系时，情感信息就会与其他葸信息建立联系。积极的情感蓖会与当时的学习过程迅速建砂立联系，加快信息的组织加工和储存；消极的情感与学竽习过程联系时就会使记忆混羰乱，进而影响学习效果。另鸨一方面，当记忆中的信息进猹入长时记忆时，学生的情感篼会不断地修正长时记忆的内容，以此制约学习过程。积碣极的情感会使长时记忆中储氚存的内容处于稳定的状态；啜而当消极的情感反馈给大脑涡时，长时记忆中储存的内容踹就会变化或处于不稳定状态，记忆效果会受到影响。英仓语语言的学习是一种特殊的巫过程，有别于其他学科，学馈生在理解教师所传授的知识基础上，还要记忆大量的词然

8、汇和语法。特别在高中阶段蛤，学生面临高考的巨大压力浓，是否能轻松牢