楠梓特殊学校职业教育教材叶世原特教老师郭俊宏职能治疗师

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1、Ï楠梓特殊學校職業教育教材Ò合編葉世原　特教老師郭俊宏　職能治療師1952003年12月1日195目　錄第一篇「行業基本操作課程」緒論………………………………………………1一、行業基本操作課程設計的動機與目標……………………………...…3二、行業基本操作課程的理論背景與適用對象及使用說明……………..….5三、行業基本操作課程在職業教育課程上的重要性…………………….….8四、行業基本操作在個人與家庭生活課程上的重要性……………………...9第二篇「行業基本操作課程」實施內容……………………………….…….11一、教學架構…………………………

2、…….…………..………….…13二、教學實施原則與教學架構說明………….……………..………….14三、教學計劃……………………………………………………….………….15四、教學活動時間分配表……………………………………………….…….21第三篇「行業基本操作課程」教學活動單元………………….………………..23一、認知學習單元………………………………..…………………...….…….25二、操作學習單元及單元評量表……..……………………………..…….…..82第四篇「行業基本操作課程」教師手冊.…………….…………..………119一、行

3、業基本操作課程的教學設施……………………..……………………121（一）操作訓練設施……………………………………………….……121（二）鐵架與置物籃編號簡圖…………………………………………122（三）評量與記錄工具……………………………….………..…123二、搬運工作的服裝儀容要求……………………………………………….124三、生產操作基本流程…………..……………………….….………125四、動素分析……………………..………………………………….127五、搬運重物的基本要領……………………………………………………139195（一）槓桿原

4、理……………………………………………..…………139（二）姿勢的維持與變換………………………………………….….140（三）抬舉的基本姿勢………………………………………………...142（四）移動極重的物品…………………………………………..143（五）持住重物的技巧……………………………………….……….144（六）搬運重物的原則與常見的錯誤………………………….....….145（七）行業基本操作課程重物理想的重量…………………………..146六、操作單元教學檢核項目參考表…..…………………………..………...147七、綜合評量表……

5、…………….……………..…….……………..………..157（一）行業基本操作－抬舉重物課程評估表.…………………….…157（二）行業基本操作－綜合評量表……………………….……159八、行業基本操作單元課程工作樣本……….………………………………168（一）重物排列於地面上和來回搬運於置物架各層…..…….…168（二）重物來回搬運於置物架相鄰兩層……………………………177（三）置物架與手推車之間重物搬運的運送………………………188第五篇「行業基本操作課程」教學成果綜合討論………………..…..…197一、葉世原特教老師的心得…………

6、…………………………….…………199二、郭俊宏職能治療師的心得……………………………………………….199三、後記………………………………………………………………….…...202附錄一　行業基本操作教學動作分析光碟附錄二　九十一學年行業基本操作教學各單元教學紀錄整理195第一篇行業基本操作課程緒論一、行業基本操作課程設計的動機與目標…………………………….…3二、行業基本操作課程的理論背景與適用對象及使用說明…………..….5三、行業基本操作課程在職業教育課程上的重要性……………….…….8四、行業基本操作在個人與家庭生活課程上的重要性……

7、……………...9195一、行業基本操作課程設計的動機與目標（一）動機在日常操作中，時常觀察到高職階段啟智類同學的感官知覺動作，例如搖呼拉圈、接球、向目標投物、超越障礙物、模仿動作……等視覺-動作相關的活動，比一般人呆板笨拙，尤其在學習情境中，進行有目標的操作時，結合語言（指令）與多感官知覺的整合運作時，明顯無法適度地反應。例如：使用最有效率的工作程序來完成完整的掃地或拖地的操作。正在思考如何設計合適的課程與教學方法，使學生學習到安全、省時、省力的操作方法，能在個人／家庭生活與職業領域中運用。並且經由感覺動作訓練，促進感官知覺動作的進步。雖然，

8、每一位學生進步的情況並不一致，可是透過練習皆會比原來的動作進步。剛好本校職能治療師郭俊宏，早在上一學期即已著手規畫，並準備好一切設備，於是水到渠成，本