浙教版七年级浙江名胜教学设计

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1、浙教版七年级《浙江名胜》教学设计教学题目第二单元遨游因特网　第九课《浙江名胜》所属学科信息技术学时安排1年级、班级七年级执教者吴永华所在学校景宁民族中学电子邮箱zjjnwyh@163.com一、设计思想注重学生的学习方法的培养：让学生学会学习，并享受学习，“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于学习方法和能力的知识。同时信息技术是一门非常注重学生自学能力的课程，且实际操作性非常强，这主要由计算机的特点所决定。我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力，我们也不可能在这短短的

2、40分钟内让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。如果学生掌握了这种方法，那么对于学生的将来的能力会大有裨益。二、教材分析《浙江名胜》是《信息技术（七年级上）》第二单元相聚“遨游因特网”中的第九课的内容，本单元的内容主要是围绕着利用Internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中这主题展开。本课通过“浙江名胜”学习任务来初步掌握保存网页和网页上的图片等内容。它前一节课是关于搜索引擎的知识，主要是让学生能够通过关键词方

3、便快速的查找资料，这节课是在所查找的资料上保存相关的资料。而它的后一节课是网页上文字的保存，它们之间的联系还在于都用大搜索引擎的功能。三、学情分析经过一段时间的学习，学生已经具备了一定的小组合作经验和能力，对基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主探究、动手实践，进行小组讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习过程。四、教学目标A、知识与技能：掌握下载网页、图片的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。B、过程与方法：利用任务驱动，通过学生探究、协作

4、学习，在完成一个个具体任务的过程中学会下载网上信息的方法。C、情感、态度与价值观：（1）培养学生与人合作、与人沟通的意识。（2）培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。五、教学内容和重难点分析1、教学重点：（1）网页及网页上图片的保存　（2）资料分类存储2、难点分析：资料分类存储位置的选择和名称的保存六、教学策略与手段本节课为了让学生掌握网上信息的下载，采用了任务驱动法、引导法、自学法和实践法等多种教学方式，同时，为了调动学生的积极性，本节课采用了“我当导游”查找推荐景点为主线，分三部分进行：第

5、一部分：了解浙江有哪些名胜风景，如何查找浙江名胜风景；第二部分保存景点资料，通过学生采用联系小学阶段知识与自学书本等方法，将这环节分为三个步骤：（1）让学生保存该网页，让学生明确保存需注意三大要素（保存位置、文件名、保存类型），并建立“浙江名胜”文件夹；（2）保存相应的图片，（3）：以比一比看谁搜集的景点资料最多最全，来进行竞赛式的探究。第三部分：整理景点资料，学生作品展示，并向老师推荐景点。通过这种先掌握知识再竞赛式的教学流程，使学生在快乐中获取知识，在任务的完成过程中获得成功感，并进一步激发

6、他们学习和使用信息技术的兴趣七、课前准备1、多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、准备有关浙江名胜景点的网址资料，浙江省主要名胜景点网页资料和图片资料，组织好有关浙江名胜的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣导入词：（3分钟）同学们好，我是来自于景宁民族中学的吴老师，让我们一起度过一个充实而又快乐的45分钟，十一长假就快到了，老师想在我们省内旅游，你们当我的导游好吗？（？）这节课我们就一起学习第

7、九课，浙江名胜—我当导游（出示课件），想当好导游可不容易，让我们先完成好下面的一些任务。（课件）第一个小任务，浙江有哪些风景名胜？知道的请举手（）我们松阳是一个千年古县，又有哪些景点？（延庆寺塔）同学能不能拿出一些文字资料和图片，让老师先了解一下。如何查到这个景点资料？引入搜索引擎，任务：（课件）1、了解浙江有哪些风景名胜，2、把想推荐的风景名胜资料保存到电脑上，3、整理资料，向老师推荐景点讨论一：输入网址或用搜索引擎来实现。2请一位学生口述，教师演示。3、学生搜索松阳的延庆寺塔景点资料，1、、

8、明确本堂课任务，来一次有目的性的旅游，并不是走马观花。2、让学生知道利用搜索引擎可以实现观赏风景名胜的愿望，激发学生学习热情。3、通过生活化的引入，让学生熟悉搜索引擎。并逐步培养互相合作的意识。1、现在我们已经找到介绍延庆寺塔的网页，学会了如何查找景点，掌握了这个景点的一些资料，接着，我们一起去完成第二个任务，怎样操作才能把网页保存下来？请大家讨论一下，自己先去保存这个网页，（引入保存网页。）2、讨论二：1、让学生联系小学阶段学习过的文件保存经验，讨论如何保存网页？2、学生尝试保存网页。让学生知