浅析情感策略在语言教学中的运用及其运用方法

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1、浅论语言教学中情感策略的运用摘要：语言与情感态度的关系更为密切，在语言习得的过程中情感对个性心理特征和行为动机都具有较大的影响"是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。情感包括积极情感，如兴趣、自尊心、自信心、强烈动机、愉快、惊喜等；消极情感，如焦虑、紧张、恐惧、害羞、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等。这些因素都对语言学习有促进或阻碍的作用。在现实教学过程中，教师只给学生大量的语言输入而往往不注重学生的情感因素，这是达不到好的教学效果的。所以在语言教学中应该更加关注学生的情感态度、价值观和心理。本文将从教师的

2、角色定位、师生关系和情感教学的人本主义三个方面阐述情感策略在语言教学中的运用问题。关键词：情感策略语言教学角色定位师生关系人本主义一、情感策略教学下教师的角色定位语言学家们一致认为"教师的角色扮演在教学过程中对学生起着很大的作用，在不同的教学活动中"教师应扮演不同的角色"而且随着教学活动及教学目的的变化"教师的角色也要起着相应的变化。因此，随着现代教学理念的发展，教师应不断进行着角色变化。在语言教学中教师应以情感为纽带"从多渠道和多角度来组织英语课堂教学，而不仅仅是作为一个知识的传授者。1、教师要作为课

3、堂教学活动的策划者、组织者和参与者教师要根据教学目标的要求，从学生的实际水平及需求来设计、组织、安排丰富多彩、合理有效的教学内容和教学活动，并在这一过程中直接参与其中。将教学内容情感化，紧密联系学生的生活、经历和兴趣。教学内容和材料要以人为本，培养学生自主思维能力。营造良好的课堂氛围，建立起的轻松、和谐、安全和充满亲和力的课堂气氛，比如教师在教学中注意自己的言行，说话时应注意表情和语调，多观察学生。这可以使学生减低情感屏障，得到更多的知识输入，并且充分调动学生积极性，激发他们的学习热情，从而达到教学目的

4、。1、教师要作为学习的帮助者和信息的咨询者“授之于鱼不如授之于渔”在教学过程中，教师最主要的是教授学生掌握学习规律与方法，培养自学能力和自主获取知识的能力，而不是进行传统的单项输出模式。多进行互动和交流，引导课外实践，比如向学生推荐一些英语简易读物、结合课堂教学内容开展英语演讲和作文比赛，用英语讲故事组等等。这可以培养学生语言学习习惯、思维和兴趣。2、教师要作为学生情感的支持者和倾听者情感是打动心灵的秘诀，是人们行为的内在动因。青年学生是情感敏感和不稳定的个体，其个性正是在塑造期，很容易受外界影响。教师

5、作为与学生长时间接触的人，会对学生产生很大的影响。教师温和的声音，微笑的面孔，理解的表情和有心的关心会给学生带来亲切以及被受重视之感。孔子云：“亲其师而信其道”。在教学活动过程中，教师的肯定和赞许，委婉的劝导适当的批评往往能使学生感到轻松自在，情绪不至于低沉，自尊心不至于受挫而产生逆反心理。一、师生关系在情感教学中的重要作用1、尊重和理解学生，建立融洽平等的师生关系英语教学是教与学的双边活动，特别需要师生之间默契与紧密配合，营造出一种较理想的师生互动、知识与情感相互交融的课堂气氛。教师待人热情诚挚、教学

6、认真、对所有学生都寄予愿望，所有学生都被认为能够成功地达到学习目标。这对于保护学生的学习积极性，塑造学生自尊自强的性格起到十分重要的作用。2用无私的爱心表露情感教学在教学中，把更多的“情”和“爱”注入到教学中，使知识传授的过程渗透着情感的交流，让学生在宽松的环境中学习。“根据研究表明，人在适度高兴的时候，思维一般很敏捷，对所接受的刺激会进行更深层次的加工，产生创造性的思维，而当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能就得不到发展和实现。”因此，教师在情感因素方面对学生的作用是重大的。此外，教师要将自

7、身的人格魅力和在教学中发自内心的热情展示在学生面前，以良好心态、健康的心理影响学生、感染学生，使其不自觉地对教师的喜爱转化为对学科的喜爱，这种“喜爱”就是学习的外在动机。二、情感教学策略下的人本主义在教学过程中，要充分重视学习者个体,尊重学生的需求和个人感情,注重语言学习过程中的感情因素而不是认知因素,注重为语言学习提供安全环境。1、改革传统的教学理念，倡导学生自主学习传统应试教育观念是以教师为中心的英语教学中"教师主要是语言知识的讲授者"其主要模式是输出型教学，这种教学方式严重损害学生学习的自由空间的

8、发挥以及学生创新能力的培养，导致课堂教学缺乏情感交流，学生只能在被动的状态下接受知识。因此我们要采取策略促进学生自主学习，教师要在课堂上营造适合学生自主学习的氛围，例如，采取小组讨论，组织各类竞赛，学生现场能力测试。给予他们充分表现自己的机会，培养学生积极的情感。这样就可以提高课堂教学效率，迸发出巨大的学习热情，主动地参与课内外英语实践活动。2、实行以人为本的评价，让学生在学习过程中体验、享受成功的快乐并认识到自己的不足。尊重学生的自身尊严