[美术教案]彩色-的路

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1、一、设计意图： 俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。 二、活动目标： 1、在

2、玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。 三、活动准备： 1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。 2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。 3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。 4、音乐磁带，录音机。 四、活动过程 （一）、创设情境，引发兴趣。 师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。 听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。 师：

3、森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？ （二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。 1、复习歌曲。 师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？ 幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。 师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。 2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。 师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让

4、幼儿讨论。） 幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。 幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。 幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。 幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。 …… 师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。 3、尝试用毛笔作画。 师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。） 师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。 引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应

5、的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。 幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。 幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。 幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。 幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。 …… 师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！ 放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆

6、颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。 （三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。 师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。 师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。 五、活动延伸： 讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？ 引导幼儿

7、说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发

8、点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思