《有多少粘贴画》教学设计

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1、《有多少粘贴画》教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级上册第七单元第一课时教学目标:1、经历独立探究,编制6的乘法口诀。2、掌握6的乘法口诀,解决简单的实际问题,3、体验从已有的知识出发探究新知识的思想方法。教学重难点:1、熟悉6的乘法口诀。2、能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。教学准备:课件随堂本教学流程:一、复习旧知,导入新课1、师生对“口令”游戏,复习旧知。2、揭示课题。师:同学们刚才的表现可真不错,老师知道你们喜欢在书上贴粘贴画,所以今天老师特意带来了一些小青蛙粘贴画,可爱吗?(课件出示小青蛙图片)到底有多少小青蛙粘贴画呢?

2、(板书课题)二、自主合作,探究新知(一)、估一估1、师:两只小狗争论不休,聪明的你们先不要数,开动你们的小脑袋,先猜一猜大概有多少张粘贴画?看谁猜的最准确。2、学生自由估计粘贴画的数量。(二)、观察情境图,列乘法算式1、师:同学们,到底谁的眼力最厉害,猜的最接近真实的数字呢?那么我们现在就来算一算到底有多少张粘贴画呢?要想快速算出有多少张粘贴画,你们有什么好办法吗?(先数一排有几张,再数有几排)现在我们共同来数一数好吗?(一排6张)一排6张,列乘法算式是什么?2、师:6x6=36,你们谁能说一说是怎么算的?A、5x6+6=36B、6+6

3、+6+6+6+6=36C、数一数师:用同样的方法教学6x7、6x8、6x93、现在你们知道一共有多少粘贴画了吗?(54张)看来同学们的估算水平还不低呢?(三)根据算式编口诀1、师:运用乘法口诀帮助计算,会使计算简便,现在你能根据刚才写出的算式编出六的乘法口诀吗?2、学生编口诀,教师巡视指导。(1)同桌互查(2)学生汇报,教师板书(四)观察口诀,寻找规律1、师:如果老师只记得六八四十八,而忘了六九多少,你们有什么好办法吗?2、练习3、小结:恭喜同学们,你们都有一双善于观察和发现的眼睛,发现了乘法口诀里隐藏的规律,当你忘记哪句口诀,就可以利

4、用你们刚才发现的规律,想起你需要的那一句。(五)利用规律,记口诀师:下面,我指哪个你们就读哪个,速度要快!师:好,现在自己读,一分钟念孰了!师:停,口诀终究不能写在黑板上,应该写在哪儿呢?师:好,要写在脑子里,那我们就把他们擦掉。师:擦完了,可谁装在脑子里了?好,我们一起背一遍。师:能记住吗?那我们把算式也擦了?好,这次倒着擦,你们倒着背。师:现在认为自己能倒着背的有谁呀?会背的请站起来。师:谁不仅会正着背,还会倒着背?一、巩固应用,实践深化师:今天,我们一起学习了6的乘法口诀,你们能用6的乘法口诀帮老师解决一些生活问题吗?二、总结评价

5、,拓展延伸师:同学们,今天我们这节课学的开心吗?你们有什么收获?

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