小学生课外阅读指导研修总结.doc

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1、小学生课外阅读指导研修总结　　小学生课外阅读指导研修总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 　　小学生课外阅读指导研修总结关于课外阅读的意义，可谓众说纷纭，从“大语文观”来看，语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的，作为语文学习的一个重要组成部分的课外阅读当然也是一种综合性的活动，它所关注的不是一个单纯方面，而是要注重孩子综合语言素养的提高，尤其是要能激发孩尸子一生的向往。从“终生级学习”的观念来看，人的挫学习过程不会只在课堂内储、学校里进行，大量有效乙的信息，大量需要的知识染和技术都要通过人们未来载的阅读来获得，而其中

2、最噎为关键的是对阅读的态度策及对人价值观的追求，因解此课外阅读为孩子的人生麦打好底色，为终身学习奠誉定坚实的基础显得成尤为躁重要。要想使孩子养成良衣好的阅读兴趣与阅读习惯函，作为老师，责无旁贷。抹 　　1、“润物细无声”妥营造书香氛围，养成读书冠习惯 　　一个喜欢阅读的担家庭更容易培养出一个喜勿欢阅读的孩子，一个喜欢柔阅读的老师更容易带出一褪批喜欢阅读的学生。从这仰个意义上说，阅读的启动穴和保持是一种集体行为中攻个体的无意识行为。因此晒，开展读书活动决不是一您项急功近利的工作，而是愈要营造书香浓郁的学习环役境，形成完善健全的活动墅机制，这样才能养成良好移的读书习惯，保护孩子

3、的炭读书热情，让他们品尝到望书中的美妙滋味。 　　我智对我班的孩子的读书情况辙进行过问卷调查。通过调泊查，我了解到学生家中的烤藏书情况、学生读过的书携目以及他们的读书喜好。膝然后，我连夜制定荐书计抑划，又让孩子们一同去采腹购图书。这样购得的图书羊，避免了盲无目的，学生糠喜欢，教师称心。为了形已成良好的书香氛围，我在麓班级内开设了两个阅览时蘸间即早晨和放学前20分亮钟时间;讲台前、两侧墙痒也设置了阅读书站;在每屎个孩子家里，也要求他们址配备了家庭图书橱，陈列川的图书既有符合学生的年苍龄段及学习内容的，也有瘴符合家长口味及兴趣的。雇这样，在家庭的读书时间拯里保障了各自的权利，又

4、码学到了应有的知识，还增换进了家长与孩子之间的感榨情。 　　相信在这样的读皖书氛围中，我们可以随时吐看到，同学们或一人静坐浪，或三五成群，捧着自己烩的喜爱图书，津津有味地绒阅读着。孩子们徜徉书刊侵的海洋里，沉浸在自己的寐“世界”里。在人文的氛耿围中培养读书意识，才能舷让孩子的课外阅读之火越邑烧越旺! 　　2、“众人撇拾柴火焰高”──建立完宴善机制，确保顺利实施 　南　读书，只有持之以恒才崭能奏效。于是，我在班集荧体中组建了课外阅读的兴狱趣小组，定期开展活动，肢有效地保持了学生的读书招兴趣。孩子们喜欢表现、耙喜欢比较，我就让孩子们终每周登记阅读的新书目，梁及时进行表扬鼓励，并

5、以午此作为评比“阅读之星”噎的重要依据;有的小组把粘会背的古诗名全部记录下醋来，开展了“古诗大王”辈擂台赛;有的小组把学生承会讲的故事罗列起来，组伶织排练课本剧，也进一步备引发了孩子读故事书的兴油趣…… 　　形形式式的各骨类活动，充分激发了学生骄的读书兴趣，提高了他们邢的口头、书面表达能力，嘱激发了他们的课外阅读热匣情，也萌发了他们的创新究意识。 　　3、“为有源安头活水来”──根据心理壳需求，选择优秀图书 　　芒指导孩子开展课外阅读首坟先面临的重要问题就是读戎什么?苏霍姆林斯基指出傲：给孩子选择合适的课外棋读物是教育者极重要的任郧务。 　　“问泉哪得清如辨许，为有源头活水

6、来”。隆要完成这个任务，我认为终应该从孩子出发，以孩子弊的兴趣为中心通盘考虑，曝综合开发课外阅读的源头蓟活水。为此我拟定了几条的选书的原则： 　　一是课搪外读物要能满足孩子心理肩需求。孩子的心理需求具溃有年龄特征，小学阶段的创孩子一般都具有好奇心强醚，好表现的心理特点，比应较渴望神秘、冒险、刺激恳，仰慕机智、勇敢、轰轰蛰烈烈等。了解了这一点，靴我们就不会奇怪《海底两了万里》、《木偶奇遇记》绽、《吹牛大王历险记》等钓会成为儿童文学的经典。佛 　　二是课外读物也要能绽适应孩子的时尚需求。近针两年来，英国女士JK罗议琳的四本厚厚的《哈利波贪特》风靡校园，那个戴着吟黑框眼睛的长发小

7、男孩成范了众多男孩女孩的偶像，亏孩子们“我为书狂”。这较种校园时尚、儿童时尚应巩该成为课外阅读及课外阅钮读指导的宝贵契机和资源斜。我们要积极的引领这种映时尚，在班上开展相关活赤动，消解学生狂热情绪，寂使学生的阅读朝着正确的元方向前进。 　　三是课外腻读物要能纯净孩子的精神矛世界。阅读经典名著是课骆外阅读的最高境界，也是翱一个成熟的阅读必须经历晕的一段生命历程。余秋雨肛先生认为，幼小的心灵纯冤净空廊，由经典名著奠基胯可以激发他们一生的文化右向往。对儿童而言，经典敷名著并不仅仅是中国的《车三国演义》、《西游记》媚等四大