第一单元教学计划

《第一单元教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元教学计划教学内容《燕子》古诗两首《咏柳》《春日》《荷花》《珍珠泉》语文园地一教学目标认知目标学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。能力目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会背诵课文、古诗（并会默写）。3、积累文中优美的句子。4、搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。情感目标通过对大自然的了解，感受家乡和大自然的美景，培养热爱家乡和大自然的情感。教学重难点1、学会本单元的生字及新词，积累文中优美的句子。2、联系上下文理解文中词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。3、学习作者细致观察和描写生动的方法及写作顺序

2、。4、了解诗句的内容，体会作者的思想感情。5、通过学习课文，理解课文意思，培养热爱家乡和大自然的情感。6、指导学生会写“家乡的景物”的习作教学时间十二课时（2.27——3.11）课题《燕子》（第一课时）备课人刘瑞云教学目标认知目标学习本课生字新词，能用“增添、”“偶尔”造句。能力目标1、初读课文，了解课文大意。2、学习作者细致观察的方法。情感目标初读课文，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点1、学会本课生字、新词，理解词语。2、初读课文，体会燕子的可爱。教学难点学习作者细致观察的方法。教学策略师生互动德育渗

3、透初步体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激发热爱大自然的情感。教学准备生字词卡片有关燕子的资料教学挂图教学过程教学内容及分析教师活动学生活动备注（设计意图、说明）一、导入、揭题1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。齐读课题激发学生学习兴趣二、初读课文体会三、自学字词四、学习观察方法五、布置作业1、字读课文。圈出生字、新词，读准字音，

4、标出自然段序号。2、查字典和联系上下文理解新词的意思。3、思考：课文每段写了什么内容？1）出示新词语，指名认读，纠正字音。燕子聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌俊俏吹拂五线谱2、自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止3、指导书写“燕、聚、演、倦、漾”4、用“增添、”“偶尔”造句。1、作者是按什么顺序观察的？2、课文每段写了什么内容？抄写字词熟读课文1、用自己喜欢的方式读课文，2、同桌互助完成老师提出的学习任务。1、检查自学效（1）指名读词语（2）理解词语的意思。（3）同桌互相读课文，检查是否读得正确、流利。2

5、、学生用手指在桌子上认真练写几遍。3、指名造句。1、学生按由远及近的顺序观察挂图2、汇报每段内容。3、全班齐读课文。培养学生的自学能力提高学生识字能力培养学生的自学能力板书设计1.燕子（观察顺序：由远及近）燕子聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌俊俏吹拂五线谱课题《燕子》（第二课时）备课人刘瑞云教学目标认知目标理解课文内容，体会文章的思想感情。能力目标有感情地朗读、背诵全文。情感目标理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的感情。教学重点理解课文内容，体会文章的思想

6、感情。教学难点学习作者细致观察和描写生动的方法。教学策略小组互动德育渗透激发学生热爱大自然的感情。教学准备教学挂图教学过程教学内容及分析教师活动学生活动备注（设计意图、说明）一、复习导入二、图文结合，理解课文1、出示字词2、指名分段读课文3、师：上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容。这节课我们将深入学习课文，，进一步感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃。1、学习第一自然段（1）师：课文写了燕子哪些特点？1、指名读字词课文。2、全班齐读课文。1、指名读第一自然段。加强巩固旧知识理解小燕子的可爱（2）这段话写了燕子哪些部分？（3

7、）课文为什么用“凑成”，而不用“组成”？（4）句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”这些词语说明了什么？从中体会到了什么？2、学习第二自然段（1）思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（2）那么“黄绿眉眼”指的是什么？作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？（3）师：什么形成了光彩夺目的春天？（4）“赶集”“增添”“生机”是什么意思，？3、学习第三自然段（1）大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？你从哪些语句中看出来的？（2）还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？（3）“小圆晕”是什么？作者为什么不说“小圆圈”而

8、说“小圆晕”“晕”是什么意思？（4）2、四人一组讨论，派代表汇报。3、指名有感情地朗读第一自然段。1、指名读第二自然段。2、四人一组讨论，派代表汇报。3、指名有感情地朗读第二自然段。1、指名读第三自然段。2、四人一组讨论，派代表汇报。3、指名有感情地朗读第三自然段。进一步体会