浙 江 行 政 学 院 - 浙江省委党校new

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1、浙江行政学院第三十六期处级公务员任职培训班教学计划一、教学目的以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观以及中央和省经济工作会议精神，认真学习中国特色社会主义理论、行政法学理论和公共管理理论，研究浙江经济社会发展中的重点、难点和热点问题，不断提高处级公务员领导科学发展的能力、依法行政能力和应急管理能力。二、教学时间和内容（一）时间安排：2011年2月28日报到，3月1日开学，至4月15日结业。学习时间为一个半月，34个学习日。（二）内容安排:3月1日上午举行开学典礼。整个教学按照夯实理论基础、增强党性修养、

2、学习必备知识和强化能力培养的要求，分三个单元展开。同时，每月举办两次双周讲堂。第一单元：学习贯彻科学发展观，提高领导科学发展的能力（工商管理教研部负责）深入学习和深刻领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，继续解放思想，落实“创业富民，创新强省”总战略。深入研究“十二五”时期我省经济社会发展中的热点、难点问题，提高处级公务员把握科学发展规律、推动科学发展的能力。本单元学习时间为11个学习日，3月2日－3月16日。专题辅导9次，讲座4次，媒体沟通教学1次，小组讨论1次，全班研讨1次。专题辅导：1、坚持中国特色社会主义理论

3、体系，走中国特色社会主义道路2、深入贯彻科学发展观，全面实施科学发展战略3、贯彻落实省“十二五”规划纲要，推动经济转型升级4、大力发展现代服务业，优化区域产业体系5、加快都市圈与城市群建设，调整优化空间格局6、实施海洋经济战略，发展现代海洋经济-8-7、发展低碳经济，建设生态文明8、推动文化大发展大繁荣，全面构筑文化发展新优势9、发挥民营经济体制优势，促进民营企业转型升级讲座：（必讲2次，选讲2次，带☆为必讲题）☆1、协商民主与人民政协☆2、中国共产党90年3、当代世界社会主义发展若干问题4、宏观调控与中国经济运行5、全球化过程

4、中的中国社会安全6、当今世界的民族宗教问题及对我国的影响7、法治社会建设中的人权保障8、网络政治参与和政治文明发展9、当代中国社会流动与社会管理10、社会结构变迁与统筹经济社会发展媒体沟通教学：1、专题讲座：公共行政与媒体沟通2、情景模拟：领导干部与媒体沟通自学经典文选：通过自学马克思主义经典文选，把握马克思主义的基本立场、观点和方法，从而明确中国特色社会主义是马克思主义中国化的最新成果。研讨题：如何全面把握科学发展观，贯彻落实省“十二五”规划纲要，进一步促进浙江经济转型升级？第二单元：学习行政法学理论，提高依法行政能力（法学教

5、研部负责）本单元紧紧围绕《全面推进依法行政实施纲要》的内容和精神，开展公务员必备法律知识和行政伦理知识培训，使学员了解依法行政的主要内容及其在依法治国中的地位和作用，提高学员依法治国、依法行政的能力和从政道德水平。学习时间为8个学习日，3月17日－3月28日。专题辅导5次，讲座4次，市长论坛1次，现场教学1次。专题辅导：（必讲4次，选讲1次，带☆为必讲题）☆1、中国建设法治国家的历程与前景☆2、全面推进依法行政，加快建设法治政府-8-3、政府职能转变与法治保障4、规范执法行为，提高行政执法公信力5、公务员职务犯罪与预防6、行政权

6、的行使与私权的保护☆7、依法行政与行政审判实践☆8、新时期公务员从政道德讲座：（必讲1次，选讲3次，带☆为必讲题）☆1、学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，提高拒腐防变能力2、从宪法走向宪政——建立中国特色宪法审查制度3、（重庆打黑之）李庄案的法律和政治分析4、当代西方法律制度演变及其对我国政治文明建设的启示5、走在十字路口的司法改革：现状与趋势6、国家知识产权发展战略与浙江实践7、法治建设与现代国家成长（咖啡论坛）市长论坛：发展海洋经济，推进转型升级现场教学：坚持依法行政，建设法治政府第三单元：学习公共管理理论，提

7、高政府应急管理能力（公共管理教研部负责）认真学习公共管理理论，深入研究政府应急管理过程中面临的新情况、新问题，探索政府应急管理的对策思路，提高政府应急管理能力。学习时间为12个学习日，3月29日—4月14日。专题辅导9次，互动研讨1次，小组讨论1次，全班研讨1次，省内调研2天。公共管理理论专题辅导：（必讲2次，选讲3次，带☆为必讲题）☆1、后危机时期的公共管理创新☆2、社会管理模式创新的经验与路径（现场教学）3、公共服务供给的社会化与市场化改革4、国外政府机构模式及创新趋向5、电子政务与政府管理创新6、电子时代公权力对隐私的侵权

8、及保护7、公共政策与行政执行力-8-8、打造生态型政府，推进生态文明建设政府应急管理能力专题辅导（选讲4次）1、风险社会的政府危机管理2、群体性事件的预警管理（案例教学）3、社会泄愤事件的形成机理及其心理疏导4、突发公共事件与危机管理能力（案例教学）5、网络群体